不負韶華齊努力砥礪前行促質量——記嘉玲小學數學組期中考試質量分析

鐵果兒

春種希望，夏育成蔭，秋實可掇。期中過后，正是謀劃一年工作的大好時光。 　　11月11日，嘉玲小學數學組2020學年(上)期中考試質量分析在四樓會議室如期舉行。“教學質量是學校的生命，是教育的生命！教育教學質量關系著學校的生存和教育的發(fā)展！”嘉玲小學副校長張樹文老師，在數學組期中考質量分析教研活動上，開篇就擲地有聲的點出教學質量的重要性！教學質量是學校的生存點，是學校聲譽和教師教學水平的最終體現，要求大家動真格、下真勁、用真情、留真績，努力提升教學質量。 　　一年級李慧陽老師和羅彥穩(wěn)老師，首先對試卷命題情況作了簡要闡明，并對考試得失情況進行了詳細分析，總結了前半學期教學的得與失，且提出了后半學期教學的注意事項和具體措施。 　 1.加強看圖列式的訓練。 2.培養(yǎng)學生認真書寫，規(guī)范答題格式。 3.加強計算的正確率訓練。 4.培養(yǎng)學生認真審題的習慣。 二年級李國良老師和岳照紅老師，就“學困生”進行交流，一致認為了解每一位學生，對每一位學生心中有數，心中有法。教學中不能光是辛苦的付出，最主要的是要找到適合自己教學的方法，教給學生正確的學習方法，授生以魚不如授之以漁。注重與家長的溝通，達到教學共贏。 　　三年級張加能老師、薛映龍老師和小盧老師，從主觀方面分析，查找問題，總結得失，并提出自己的改進措施和努力方向。 1.加強口算、計算的訓練，提高學生的做題速度和正確率。 2.培養(yǎng)學生讀題、審題、分析問題的能力，平時加強培養(yǎng)解決問題的能力。 3.準確把握教材，全面了解學生。 4.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，把培優(yōu)輔差的工作做到實處。 5.提高課堂教學質量，重視知識的獲得過程。 6.繼續(xù)加強雙基的訓練，注意知識的梳理和整合。 7.培養(yǎng)學生的學習興趣，增強學生的實踐意識。 　　四年級劉崇艷老師和趙海容老師，在詳細分析試卷和學生考試成績后，提出了教學措施： 1.要耐心細致地疏導，幫助他們樹立學習的信心，端正學習態(tài)度。 2.正確對待學習困難的學生，認真分析原因，有意識地偏愛他們，做一些簡單的題目，讓他們體驗到成功的快樂，從而激發(fā)學習的興趣。 3.熱情輔導(課堂上多關注)、真誠幫助，從精神上多鼓勵、學法上多指導，提高他們獨立學習的能力。 　　五年級施紹麗老師和姚定仙老師，就試卷難易、學生答題卡填涂進行交流，重點對今后作業(yè)的布置確定思路。 1.作業(yè)設計要有明確的目的性和針對性。 2.作業(yè)要少而精，緊扣現行教材。 3.作業(yè)設計要有層次。 4.作業(yè)要有基礎知識作業(yè)和拓展知識作業(yè)。 5.每周周末做一套結合本周學習內容的綜合性練習題。 六年級張才美老師和陳會芹老師，首先從試卷內容分析了試卷丟分題型，并挖掘出丟分原因，然后把本次期中測試的平均分、優(yōu)秀率和及格率進行了對比，針對測試的重難點以及學生的答題情況和存在的問題等幾方面進行了分析和總結，并對存在的問題提出了幾點改進措施： 首先，要走進教材，吃透教材，活化教材。 其次，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率，課堂上要精講多練，對如何解答題目的方法和思路，要適當地對學生進行有目的性的培養(yǎng)，比如，同一道數學題目，倡導“一題多解”。 再次，要注重學困生的輔導，采取分層布置作業(yè)，多鼓勵。 最后，家庭作業(yè)的布置要做到少而精，要有一定的針對性，每個單元結束后應布置單元測試題。 嵩明教育改革的集結號已經吹響，嘉玲小學數學組的全體老師們已經感受到了提高教學質量的責任感、緊迫感。我組必將借助這次教育改革的東風，鼓足干勁，以昂揚的姿態(tài)，飽滿的熱情，迎接挑戰(zhàn)。嘉玲人一直都在努力提高教學質量的路上，嘉玲人一定不負韶華守初心，砥礪前行促質量。相信通過嘉玲人不懈的努力必定打造嘉玲教育更美好的明天！