府谷職業中專尋找最美職教先鋒||朋友，你投票了嗎？

府谷職業中專

他們既是老師，也是工匠；他們傳授知識，播撒希望；他們甘作石級，助人向上。他們就是——府谷職教人。 2020年，府谷職業中專在省市技能大賽中表現不俗。這些優異的成績離不開指導老師們辛勤的付出。下面就讓我們一睹這些老師的風采吧！ 請在文末為你喜歡的教師投票留言。你們的每一句肯定都將化為他們前進的動力。 白文耀老師 　　白文耀，男，1982年4月出生，2005年7月畢業于河南職業技術學院汽車檢測與維修專業，2005年1月開始在開封市一汽大眾4S店和奧迪4S店從事汽車機電維修工作，2007年10月在府谷鑫榮泰長安4S店和上海大眾4S店從事汽車機電維修等工作，從事汽車機電維修工作長達7年之久。 　　該同志勤于學習、善于鉆研，于2017年1月獲得西安交通大學機械工程及自動化專業本科畢業證。2011年8月入職府谷職業中等專業學校從事汽車運用與維修專業教學工作至今。多年來，工作兢兢業業、任勞任怨，教學成績斐然。2013年、2014年作為指導教師帶領學生參加省、市技能大賽，在裝載機、挖掘機、叉車項目上獲得省級二等獎兩個，市級二等獎五個，并在2014年陜西省中職技能大賽教師組汽車基本技能項目比賽中獲得三等獎。　　 　　白文耀老師深知教書育人的核心是育人，為了使學生樹立正確的人生觀、道德觀和職業觀，他嚴于律己，以身作則，用自己的模范行動和豐富的企業工作經歷影響和感染學生，用“真誠”二字對待每一個學生，有針對性地開展職業道德教育和職業生涯規劃指導，使每一個學生都能成才。他對教學和管理工作極其認真負責，富有奉獻精神。在汽車運用與維修專業的教學工作中，經常超負荷運轉，為學校內涵發展做出了突出貢獻。　　 　　白文耀老師在教學中積極推行“做中學、做中教”的教學理念，根據專業課程特點，帶頭采用現場教學、案例教學、項目教學、討論式教學、探究式教學等先進的教學方法，并積極開發學生的創造思維。由于教學基本功過硬、知識面廣、專業技術能力強，并在教學中講究方法、大膽改革、開拓創新，白文耀老師所授的課程受到了學生的歡迎和好評。　　 擔任2019級汽車運用與維修專業班主任工作以來，面對班里眾多知識底子薄，行為習慣差的學生，他深入班級中了解學生的學習、心理、生活等情況。通過家訪說服建檔立卡戶王根順重新返校上課，在課堂教學中給予這個孩子最多的關注與輔導，使其從厭學情緒中走出來，并對汽修鈑金產生了濃厚的興趣。在生活中，他也給予王根順同學更多的關心與幫助，經常與他談心，了解他的思想動態，關注他的心理與情緒，并多次家訪，與家長溝通，幫助孩子從自卑中走出來，變得陽光起來。2020年9月，在白文耀老師的鼓勵與悉心指導下，王根順同學報名參加了陜西省職業院校技能大賽，并在中職組汽車車身修復（鈑金）項目技能大賽中榮獲二等獎。 正因為有了白文耀老師對學生的用心呵護，使很多迷途的學生重新找到了方向、確立了目標，建立了自信。他也成為了孩子們最信任的老師，成為了學生成才路上的引路人。 李敏老師 　　李敏，2014年參加工作至今，一直奮戰在教育一線。教學基本功扎實，認真負責，熱愛學生，責任心強。能夠積極參加各類培訓及比賽且取得一定的成績。始終相信：沒有教不會的學生。 2014年在西安交通大學參加省級骨干英語教師培訓； 2015年度校內教學大賽獲得文科組一等獎； 2016年在全省第十三次優秀教科研成果和論文評選交流活動中獲得三等獎； 2016年參加校內以愛國為主題演講比賽獲得二等獎； 2019年參加校內教學能手比賽獲得二等獎； 2019年指導并帶領學生參加榆林市第五屆英語技能大賽獲得倆組三等獎； 2020年參加校內“師生健康，中國健康”演講比賽獲得二等獎； 2020年參加榆林市職業院校教師教學能力比賽獲得三等獎。 2020年指導并帶領學生參加省英語技能大賽獲得三等獎。 趙雪梅老師 　　趙雪梅，府谷職業中專舞蹈老師，對蒙古族舞蹈頗有研究。代表作《頂碗舞》《筷子舞：歡騰的草原》。 趙雪梅老師教學心得 　　當別人問及我職業時，我會自豪地回答：人民教師！當我自豪的同時又感受到了人民教師的責任。“太陽底下最光輝的職業”“一日為師，終生為父”“一枝粉筆，兩袖清風”“教書匠”等稱謂折射著教師的偉大與清貧；“為人師表”“學高為師”“教書育人”等符號詮釋著教師的師魂。新的時期呼喚新的教育，站在新的教育起點，只有做一名合格的人民教師才能不辱時代和人民的重托。　　一、老師應當有一雙會說話的眼睛。　　好教師的眼睛是帶著感情的，每一位學生在他的視野中應該是平等的。在日常工作中，老師會用自己的眼睛尋找學生，關注他們在做些什么；課堂上，老師會用自己的眼睛注視學生，捕捉他們學習知識的每一個信息，以調控自己的教學進程；生活中，老師的眼睛能給學生溫暖，學生能在老師關切的目光中勇敢地走出課堂，走向社會！好教師的眼睛是會笑的。無聲的語言里充滿了關愛，充滿了賞識，充滿了熱情。它要每天微笑著面對學生，面對自己，面對生活的每一天！ 　二、老師應當擁有一顆寬容的心。　　有人說：如今我們身上的全部長處都是以前老師曾經夸獎過的地方，我們身上的大部分缺點也是當年老師曾經批評過的地方。所以一名老師，就要有一顆寬容的心，能夠成為學生的良師益友，要學會賞識學生。在評價學生中，要保持鼓勵性的傾向，使學生時刻感到自信，能激發學生的學習欲望和興趣；學生犯錯時，能給他們一個臺階下；當學生取得成績時；別忘了給學生送上一片掌聲；學生有疑難時，老師是學生最好的心理醫生和真誠的朋友；當學生大膽表現自己時，老師是最好的欣賞者。教師潛在的人格魅力會深深地感染學生，真誠的贊美、友善的態度中時刻不忘對學生有一顆寬容的心。 　三、老師要營造一個富有詩意的課堂。　　新的課程標準要求我們必須樹立以人為本的教育理念，好教師應能充分相信學生的潛能，挖掘學生的優點和長處，發展學生的個性。“讓每個學生追求成功”是我們追求的教育目標。一個好老師一定會給學生營造一個富有詩意的課堂，使教學成為師生生命發展的載體，注重塑造學生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生是民主的、平等的，知識是師生互動生成的，學生成績的評價是全方位的。　　所以，我要堅定我的職業夢想，發掘自己的長處，并能使長處更長。同時我要努力鉆研教材，結合自己的優勢，在教育實踐中不斷創新，不斷吸取經驗與教訓，真正做到善于揚長、凸顯特色；把握特色，順暢發展。不斷在發展的道路上，閃爍著屬于自己的光芒。 石巧玲老師 　　石巧玲老師,畢業于陜西師范大學，研究生學歷，一級職稱。自參加工作以來，始終奮戰在教學一線，在自己平凡的工作崗位上全身心的投入到教育教學中，雖取得了成績但成績只代表過去，榮譽的光環只是照亮下一起點的火矩，今后將會更信心百倍的投入到自己深愛的教育事業。 　　一、銳意進取，不斷超越 從事教育教學工作八年多以來，忠誠于教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，肩負著藝術組組長的重任，堅持出滿勤，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同事，積極參加各種學習活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。 二、認真教學，潛心育人 擔任班主任工作期間，既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，做事要有責任心。堅持“嚴而有度，嚴中有愛”的原則。 　　三、累累碩果，不斷前行 1.2013年《漫畫與生活》在陜西省第五屆優秀教學設計交流評選中榮獲二等獎。 2.《三原色三間色》被評為榆林市2013年度優秀自制教具一等獎。 3.2013年榆林市技能大賽指導學生杜會琴榮獲三等獎。 4.2013年在府谷縣廉政書畫大賽中國畫作品《蒼農》榮獲大賽優秀獎。 5.2014年石巧玲老師榮獲府谷職中“模范教師”稱號。 6.在府谷縣2015年基礎教育教學成果自制教具評選活動中《十二色相環》榮獲二等獎。 7.2015年府谷縣教育教學成果評選中《創意剪紙》教學設計榮獲府谷縣一等獎。 8.論文《淺析如何在生活中體驗美術創作》在《科學教育前沿》雜志2015年發表評比榮獲一等獎。 9.2016年石巧玲老師被評為陜西省教學新秀。 10.2018年第十四屆全省中等職業學校“文明風采”競賽活動被評為優秀指導教師一等獎。 11.14.2018年度教學設計《寫意花鳥畫》在陜西省基礎教育教學成果評選中榮獲二等獎。 12.2018年10月參加府谷縣中小學教師技能大賽被評為優秀教師。 13.2018年11月參加榆林市技能大賽指導5位學生獲三等獎 14.2019年陜西省第十四屆春芽杯中小學生藝術展演，指導王璐璐創作畫榮獲一等獎，史瑞敏創作畫三等獎 15.教學論文《淺析中職美術欣賞課中的德育教育》在府谷縣2018年教育教學評審活動中榮獲二等獎。 16.2019年府谷縣中小學教師課堂教學大賽榮獲優秀獎。 17.2019年授予石巧玲老師府谷職業中專教學能手稱號。 18.2020年《淺析美育對中職學校專業課教學的影響》榮獲省級三等獎。 19.2020年陜西省中等職業學校技能大賽指導學生趙武彥藝術插花榮獲省級三等獎。 　　四、提高素質--追求卓越 在工作中，時刻沒有忘記自己要做一個學習型、研究型的教師，從各種渠道汲取知識，轉化為自己的教學實踐，不斷提升自己，豐富自己。用心去工作，用愛去育人是我一生的追求。 楊瓊老師 　　楊瓊，府谷職業中專舞蹈教師。熱愛本職工作，專業素養高，教學生動，深受學生喜愛。 楊瓊老師教學心得 　　中等職業學校學前教育專業主要培養對象是從事學前教育的教育工作者，而舞蹈是其中一門藝術必修課，它的主要任務是培養學生具備舞蹈的基本知識與技能，提高審美能力，掌握幼兒舞蹈教學的基本要求與方法，提高自身的舞蹈素質，以適應幼兒的需要。 　　舞蹈是以經過提煉、組織和藝術加工的人體動作為主要表現手段，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術形式。節奏、動作和表情構成了舞蹈的三個要素，而無論什么樣的舞蹈，其最主要的特點就是用人體的動作作為自己的表現手段，所以舞蹈藝術對人體的自身條件有著很高的要求。 　　中職學校的學生入校無需面試，學前教育專業的學生條件參差不齊，90％以上的學生從未接觸過舞蹈，而且年齡都在十六、七歲以上，已錯過了基本功練習的最好時段，因此，學生的實際情況與舞蹈藝術專業的要求存在差距。 　　通過幾年的教學實踐，我發現如果以專業的舞蹈訓練的標準來要求這些學生，勢必會造成學生失去對舞蹈學習的興趣和信心，不利于教學，因此，在教學中我設置了一套可行的教學模式： 　　1.充分利用多媒體、教學視頻，以觀摩為始 　　在舞蹈教學的初期階段，培養學生對舞蹈的興趣最為重要，因此選擇欣賞有代表性的舞蹈作品，從不同的角度介紹他們的風格、特點、類別，讓學生在美的感受中認識和了解舞蹈，使舞蹈的美激發學生的學習興趣，提高學生的舞蹈鑒賞分析及創造能力。通過一體機預習新課程，新課節，教師有針對性地進行示范、指導，既向學生傳授了學習方法，培養了他們自主學習、主動發現問題的能力，又提高了他們獲取知識的能力，使“以學生為主題”的教學原則落到實處，符合新課標的要求。 　　2.遵循從易到難的認知規律 　　學習舞蹈的過程是一個長期的艱苦的過程，對從未接觸過舞蹈基本功訓練的中職學生來說，是較為艱難的，因此，在教學過程中，適當的降低教學難度，增添學生的學習興趣和信心非常重要，因此在講解、傳授動作時，我總是從簡單的開始，再到組合的學習，從腳上的動作開始，再到手上的動作，最后到手腳的配合，讓學生通過大腦的思維去“悟”，去指揮肢體來完成動作，同時在完成動作的過程中，要不斷克服毛病，以達到和諧完美的境地。 　　3.先理解，后模仿 　　在教學中，多看、多聽、多記，理解加運用、理論和實踐相結合的學習方法非常重要，因此，我讓學生反復觀察，多做示范，讓學生先從視覺上去認識動作的順序、韻味，動作的要領，然后再細致地講解，讓學生從聽覺中去理解動作的規格、要領與特點，最后再讓學生模仿老師的動作，根據自己的理解用自己的人體“記憶”下來，這是一個由外到內、先模仿后體驗、先操作后駕馭，直到達到心靈的自如表現的一個回環的反饋過程，它不僅發揮了學生看、聽的優勢，也培養了學生的模仿、創造能力。 　　4.培養動作的美感 　　學生能協調地完成動作后，動作的學習不再是焦點，而如何體現動作的美，從動作性的想象中受到啟發就成了學習的關鍵。 　　5.音樂性情感激發 　　舞蹈與音樂密不可分，舞蹈是視覺形象，如果沒有音樂的配合，視覺形象與聽覺形象就不能融合為一體。啟發學生對音樂的理解，可以幫助學生通過對內外情感節奏的結合，提高舞蹈的藝術感染力，因此，在教學中，讓學生多聽音樂，多熟悉音樂的風格和節奏，從而激發對音樂的情感。然后在理解的基礎上提高學生對舞蹈美的認識，把對舞蹈動作的掌握提升為通過動作表達情感的學習，使他們的舞蹈素質邁向更高的層次。 　　綜上所述，舞蹈教學要重視教學方法，認清學生的能力差異，從培養興趣到表現美感，以達到提高學生的舞蹈綜合能力的目的。 閆文娟老師 　　閆文娟，女，中共黨員，于2012年參加工作。本人為人樸實正直，有積極進取的心態，努力拼搏。性格沉穩內斂，做事細心踏實，個性堅韌，能吃苦耐勞，對工作有很強的責任感，有進取心和團隊協作精神，學習能力、適應能力、承受壓力能力較強，善于挑戰自我。能夠勝任領導安排的工作，并在實踐中不斷學習進步！ 　　堅守三尺講臺，做好傳道解惑者。 2012年擔任2012級計算機1班班主任，同時兼2012級普高1、2班地理； 2012年8月參加府谷縣教育局崗前培訓，獲得“優秀學員”稱號； 2012年8月參加陜西省骨干教師“心理教育”培訓； 2015年9月獲得府谷職中“優秀班主任”稱號； 2018年參加職業院校教師素質提高計劃中職類“創新項目”專業國家級培訓，按時完成全部培訓內容； 2018年擔任18級計算機應用4班班主任； 2019年在府谷縣教體局優秀教科研成果和論文評選交流活動中獲得貳等獎； 2019年參加校內教學能手比賽獲得優秀獎； 2019年指導并帶領學生參加榆林市第五屆“導游知識競答”技能大賽獲得三等獎； 2020年獲得府谷職業中專“優秀班主任”稱號； 2020年擔任擔任18級計算機應用4班班主任兼任18級計算機1班班主任工作； 2020年參加校內“師生健康，中國健康”演講比賽獲得三等獎等獎； 2020年獲得府谷職中“優秀班主任”稱號； 2020年參加府谷縣中小學師德建設暨班級管理培訓； 2020年指導并帶領學生參加省“導游知識競答”技能大賽，雖然未獲得獎勵，但我們一直在前進的路上不斷摸索。 　　有人曾經做過一個形象的比擬，如果用諸子百家來形容導游，那一定是“雜家”。作為一線教師，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，勤勤懇懇,開拓前進，爭取更大進步。 高瑞老師 　　高瑞，府谷職業中等專業學校計算機應用專業教師，擔任《計算機應用基礎》、《計算機網絡技術基礎》、《網站建設與管理》等學科教學工作。從事職教教育工作以來，緊跟時代和職教發展的步伐，從互聯網+進入教學以來，首先嘗試了翻轉課堂的教學理念，2015年、2016年參加陜西省中等職業學校微課制作大賽，分別獲得一等獎和三等獎的成績；2019年學校遷入新校區，安裝智慧校園系統，通過培訓和個人的學習，以較快的速度熟悉了希沃白板5教學媒體的使用，課堂中結合希沃授課助手、班級優化大師，增加了課堂的互動性和趣味性，提倡以鼓勵的方式激發學生的動力，參加了<希沃一體機在中職《計算機應用基礎》有效應用研究>課題，分析得出了互動性課件、激勵制度、屏幕同步等教學媒體和資源的使用，大大提高了中職生學習的效率。 　　“只有嘗試自己不敢做的事，才能不斷打敗懦弱的自己。”2020年，在教學能力國賽、省賽極力提倡“線上線下結合”“思政課堂”“關注學生學習過程和學習評價”等教學理念時，參加榆林市教學能力比賽獲得一等獎。 　　“職教的技能大賽，就是綜合高中的高考”。為了能讓學生在技能方面走出去，2020年5月，成立平面設計社團。 　　2020年10月參加陜西省第二屆平面設計技能大賽，雖然與獎擦肩而過，但是技能大賽“比的是學生，賽的是老師”。我認識到平面設計不是一個簡單的工作，在提高專業技能的同時，還得彌補自己在構圖、色彩等“設計”方面的不足；學習不能一蹴而就，而是需要逐漸滲透一個領域的思想和內涵，提高對企業經濟和文化的敏感度、關注度。現在我們的平面設計社團活動課從每周的一次增加到五次，這既是教學的壓力，但也是學習的動力。我將引導學生抓基礎、關注生活、欣賞大家作品，提升學生的設計感和計算機操作水平，為將來的就業和生活鋪好道路。 “春蠶吐絲蜂釀蜜，立足社會靠技藝”，生如此，師亦如此。

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