名師送教，引領(lǐng)成長(zhǎng)—2020年德州市教科院音樂(lè)教研活動(dòng)

森鹿鹿鹿.

2020年11月11日，在音樂(lè)教研員周延杰老師的帶領(lǐng)下，我們?cè)诘轮菔械谒膶?shí)驗(yàn)小學(xué)參加了“德州市教科院音樂(lè)教研暨煙臺(tái)名師送教活動(dòng)”。來(lái)自煙臺(tái)市芝罘區(qū)工人子弟小學(xué)李昕蔚老師和德州市解放路小學(xué)王瑩瑩老師，為我們帶來(lái)了兩節(jié)風(fēng)格各異、內(nèi)容豐富的精彩課例。 　　王瑩瑩老師執(zhí)教的音樂(lè)欣賞課《阿細(xì)跳月》，抓住作品中的音樂(lè)要素，多種角度多種手段，讓學(xué)生先感受，再體驗(yàn)，最后表現(xiàn)。從節(jié)奏入手，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拍手、跺腳的方式，巧妙的掌握了跳月舞步，感受了彝族音樂(lè)的特點(diǎn)，并通過(guò)歌與舞的結(jié)合，讓孩子充分感受到了5拍子的特點(diǎn)。 　　學(xué)習(xí)跳月舞步，載歌載舞。 　　李昕蔚老師執(zhí)教的是欣賞課《土耳其進(jìn)行曲》。首先為了配合默契，李老師通過(guò)讓學(xué)生拍手，揮旗，跺腳的方式，既拉進(jìn)了與學(xué)生的距離，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 　　李老師深挖教材，遵循極簡(jiǎn)的理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)孩子自主掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。整堂課以結(jié)構(gòu)為主線(xiàn)，利用圖形譜的形式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中分辨樂(lè)曲的段落。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的音樂(lè)課，從中我們可以看出李老師扎實(shí)的音樂(lè)課堂教學(xué)功底和與時(shí)俱進(jìn)的課堂創(chuàng)新能力，尤其是課堂駕馭能力非常值得我們學(xué)習(xí)。 　　授課結(jié)束，李老師對(duì)王瑩瑩老師的課做了評(píng)價(jià)并分享了自己的從教經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了“極簡(jiǎn)思維”這一教學(xué)理念。 　　最后，德州市教研員王敏老師做了總結(jié)，讓我們知道了作為音樂(lè)老師并不是單純的唱歌，要從學(xué)生的基本素養(yǎng)抓起，“有為才能有位，有位才能有為”！王老師的講話(huà)為所有音樂(lè)老師敲響警鐘，完善欣賞課課堂模式，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)從每一節(jié)課做起。 　　音樂(lè)帶給我們美的享受，作為音樂(lè)學(xué)科的教師，我們要努力做到以美育美，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，成為具有核心素養(yǎng)的教師，創(chuàng)設(shè)核心素養(yǎng)下的課堂，才能培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學(xué)生。