自主游戲案例分析《可愛的小兔子》--大季家街道中心幼兒園恒祥園小班

宋曉娟

一、活動背景 為了滿足幼兒各方面的發展需求，根據本班幼兒年齡段的特征，開展不同的活動。在一次戶外活動中小朋友們都開心的當著駕駛員，突然有幾個小朋友發現他們的小兔子睡醒了，于是他們把車停下，開始跟小兔子進行玩耍?！队變簣@指導綱要》中指出：喜歡觀察周圍環境中的物品，小班幼兒對周圍世界充滿著濃厚的興趣，對新鮮事物也有著強烈的好奇心。然而動物中也蘊含著許多的價值。孩子們對小白兔并不陌生，在平時得點名游戲中，會讓幼兒說出自己喜歡的小動物，他們喜歡的小動物各有不同，但是說的最多的還是小白兔，所以我們應該給幼兒與小動物接觸的機會，他們之間會碰撞出你想象不到的火花。 二、活動內容與過程實錄 （一）關心小動物 ——到底要不要喂小兔子？ 戶外時間到了，當小朋友都當著駕駛員在開著小車的時候，凡凡、龍龍等幾個小伙伴發現了他們喜歡的小兔子睡醒了，它們迫不及待的跑到小兔子的面前，見到老師走了過來，雨桐迫不及待的指著那個她叫不上名字的草說：“剛剛嘉嘉喂小兔子那個草了，我覺得小兔子多吃那個會長白的”然后桐桐蹲下來特別開心的揮著手和小兔子打招呼：“小兔子，我在這呦” 　　這時凡凡還在拿著小草在喂小兔子，旁邊的龍龍奶聲奶氣的說：“別喂他”，桐桐看到有小朋友和他的觀點一樣應付著說：“她又喂他”龍龍說：“喂他那他就感冒了”桐桐接著說：“要拉肚子”？龍龍點了點頭肯定了桐桐的觀點說：“會拉肚子是吧”，桐桐輕聲的說：“對呀”。 桐桐站起來的時候突然發現小兔子窩的上面竟然有胡蘿卜和黃瓜，周圍的小朋友也越來越多，嘉嘉走過來特別熟練的拿起小叉子就叉了一塊胡蘿卜要準備喂小兔子，旁邊的小朋友說著：“不要喂他”只見嘉嘉手里的動作并沒有停下，他們加大了嗓門說著：“不要喂他”。嘉嘉嘴里說著：“別吵我，你看大家都喂了”手里的動作還在繼續喂著小兔子，看著嘉嘉還在一直喂小兔子，周圍的小朋友們擔心的說：“不要喂他了”小兔子怎么不吃了？嘉嘉手里的胡蘿卜還在喂著小兔子，這時妍妍發現了說：“他不吃了”忠忠聽見妍妍說的話他走過來說他不吃了，他要喂飽了，他好長大了。嘉嘉突然站起來特別開心地說：“要生出小寶寶嘍” 　　恩恩聽著嘉嘉說要生小寶寶嘍，他抬起頭笑著說：“要生寶寶”旁邊的龍龍加粗了聲音說：“生什么寶寶”？嘉嘉特別開心的還在說著要生寶寶嘍，開心的蹦了起來嘴里說著：“耶耶耶耶耶”然后跳著走開了。他們低下頭來發現凡凡還在拿著那根草給小兔子，忠忠蹲下來輕聲的對凡凡說：“他不用喂了，他好吃飽了”看著小動物不吃了大家紛紛的停下了手里的動作，嘴里嘟囔著：“我沒有喂他”。小兔子研討會在回到教室后，我們將問題帶了回來，到底要不要喂小動物，小朋友們也紛紛的發表了自己的觀點，最后我們一起總結了，不是什么食物都可以喂小兔子的，小兔子喜歡的食物有胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜等，在喂他之前應該先把食物先洗干凈瀝干水之后再喂。不能把所有的東西都喂給小兔子吃。這樣小兔子也會和我們一樣吃壞肚子會拉肚子的。最后也告訴孩子們在關心小動物的同時，要學會愛護他，保護他，用正確的方式去照顧他。 三、活動的特點及價值所在 (一)通過探索，自己發現問題在本次活動中，孩子們能夠根據自己的興趣選擇活動，我們也在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；桐桐、龍龍、嘉嘉在照顧小動物的時候，他們會自己產出問題，在出現喂小兔子食物在出現意見不統一的時候，桐桐、龍龍會表達自己的看法，說明桐桐和龍龍的語言表達能力都有著一定的進步，在小動物不吃東西了之后，妍妍、忠忠會表現出擔心小兔子的表現，說明妍妍、忠忠等小朋友會關心尊重它人。 　　(二)促進幼兒內在發展，使活動價值得以升華 《指南》科學領域部分指出：“經常帶幼兒接觸大自然，激發其好奇心與探究欲望。”和幼兒一起發現并分享周圍新奇、有趣的事物或現象，一起尋找問題的答案。在活動中，教師作為引導者，讓孩子們更多的自己去探索和發現問題。通過他們發現的問題，激發他們的興趣，帶著他們的問題一起去尋找答案。也能在以后的生活中能夠讓孩子們更有方法的去照顧她們的小兔子。