“以賽促教，交流互鑒”逸夫中心小學集團大教研活動紀實

楚楚

為了有效落實《清原滿族自治縣中小學教育集團化辦學實施方案》，以集團化辦學思想為指引，以“優質、均衡、共享、發展”為導向，加強校際間的教學研討和交流，11月10日上午，以逸夫中心小學為牽頭校開展了集團大教研活動。活動在逸夫小學啟典講堂舉行，參加會議的有縣教育局副局長張新春，基礎教育股股長張靈群，縣教師進修學校校長秦永紅，副校長楊紅艷，小學研訓部主任劉繼穎，以及來自9所集團成員校的教學校長和部分學科骨干教師。 　　教育集團共同體應該是理念的共同體，愿景的共同體，精神的共同體和學習的共同體。所以此次集團大教研目的在于促進校際間交流，問題共同分析，措施共同研討，質量共同提高。本次活動流程為：①模擬情境教學；②課堂教學觀察；③課后交流互鑒。 【模擬情境教學】 在剛剛落下帷幕的撫順市第十一屆職工技能大賽中小學教師教學技能競賽中，逸夫小學教師劉文和張麗蘋分獲三等獎，成績喜人。兩位教師在歷時兩個多月的備賽時間里，深耕細作，砥礪前行。一次次試講，一次次修改，一次次演練，大到思維、方法、目的，小到一句話、一個手勢、一個教具，反復揣摩，精益求精。在不竭的努力中拓寬了視野，提升了自己的專業素養。兩位老師的匯報課為參會教師提供了模擬課堂教學的范本，供大家學習咀嚼交流思考。 展示教師：劉文 課題：《圓柱的體積》 展示教師：張麗蘋 課題：《梯形的體積》 【課堂教學觀察】?課堂觀察的意義?　　課堂觀察，顧名思義，就是通過觀察對課堂的運行狀況進行記錄、分析和研究，并在此基礎上謀求學生課堂學習的改善、促進教師發展的專業活動。作為專業活動的觀察與一般的觀察活動相比，它要求觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官及相關輔助工具直接從課堂上收集資料，并依據資料做相應的分析研究。?課堂觀察的流程?　　課堂觀察是一種工作流程。它包括課前會議、課中觀察與課后會議的三個階段。從課前會議的討論與確定，課堂中的觀察與記錄，到課后會議的分析與反饋，構成了確定問題——收集信息——解決問題的工作流程。?課堂觀察的課例?五年級數學《用字母表示數》，授課教師：楊軍。五年級語文《圓明園的毀滅》，授課教師：王凱倫。 【課前會議】形式：集體備課、年組教研。目的：①制定課堂觀察量表；②設定課堂觀察的目的、方向、主題。 【課中觀察】①教研會前布置課堂觀察目的、主題、方向；②下發觀察量表；③觀察課例。 【課后會議】 學有度，思無界，行無疆，善研者方能善教。10所集團成員校的教學校長齊聚一起，在課后的教學診斷交流鑒賞中暢言所欲，感受著智慧與智慧碰撞的快樂，收集著理想與理想交融的幸福。 　　活動最后，集團中心校逸夫小學教學校長徐麗娟與大家一起商定了集團課堂教學擂臺賽的活動計劃與舉行辦法等具體事宜。 課堂生動增活力，教師風采展魅力，素養提升加動力。本次教研活動，讓課堂再沐春風，讓參研的老師收獲滿滿，在借鑒中進步，在進步中融合。盤活教育資源，筑牢優質教育，逸夫中心小學教育集團將在縣教育局集團辦學理念的指引下，不斷加強校際交流，搭建成長平臺，暢通聯系渠道，創新教研方式，推進課程建設，為打造優質教育，大家攜手同行！