學無止境，教無止境——柳東骨干教師（英語組）赴防城港市第二中學進行比較學習的第一天

C'est 「瀟」

防城港是一座十分美麗的城市，走在城市的街道，海風習習吹來，不悶不熱，讓人心情舒暢，心曠神怡。 　　我們早早的來到防城港第二中學，參加了莊嚴肅穆的升旗儀式。 孩子們穿戴整齊進行晨跑，充滿朝氣活力。 　　升旗過后，在校領導的帶領之下，我們開啟了自己的學習之路。我們都懷揣著空杯精神跨進校園，此刻，我們如同向知識海洋前進了一步。 　　見面會簡單而不失莊重，這是我們第一次全體集合在一起，與幾位校領導，教研員，還有學校的優(yōu)秀英語教師圍桌而談，在進行了簡短的自我介紹之后，貴校的真摯與熱情一下子把我們的距離拉得更近了。 隨后，袁春燕校長給我們介紹了學校的歷史文化和辦學理念。 　　防城港市二中是一所集小學、初中于一體的九年一貫制公立學校。有著46年辦學歷史，文化底蘊深厚，治學嚴謹，辦學特色鮮明，成績顯著。 教室外班級文化墻。 　　緊接著，袁校長給我們介紹了貴校的特色辦學，也就是他們根據(jù)學校學情所推行和實施的“四步教學法”。 分別是自主學習、問題探究、展示反饋、當堂達標四個環(huán)節(jié)。其中自主學習中的導學案設計更是值得稱贊，學科團隊自主設計。學生在這些教學環(huán)節(jié)中能夠充分的展示自己的能力，各方面素質都得到了提升。 袁校長知性干練，沒有高大上的語言，非常真誠的給我們介紹了本校的四步教學法，還有這一路的艱辛。正因為有這樣一群扎實努力的教師，使得二中連續(xù)14年獲“中考成績優(yōu)秀獎”。 　　上午是初識防城港第二中學，下午就是開啟了我們的成長之路。 我們隨堂聽了九年級英語教師周老師的一節(jié)常態(tài)課。整個過程下來，感受最深的就是這位老師的教學活動都遵循“四步教學法”，讓學生都有展示自己的機會。能力得到很大提升。 孩子們在進行小組活動，大膽積極，不怯場。 每個教學環(huán)節(jié)銜接自然，沒有經(jīng)過彩排，但是師生配合默契，真實自然。可見四步教學理念已經(jīng)深入到每個教師的心中。 聽課結束后，大家都覺得感慨非常多，迫不及待的寫下自己的感想。 學員感悟： 盧建萍的學習感悟： 海風輕輕地吹，今天我們來到美麗的防城港市，進入第二中學進行比較學習，收獲滿滿。上午袁校長向我們介紹的“互聯(lián)網(wǎng)+四步教學法”讓我對明天的聽課充滿期待。下午隨堂聽了周老師的一節(jié)初三英語課常態(tài)課。周老師讓學生做報告，講解習題，課堂展示，充分調動學生的主動性，讓學生成為課堂的主人。這節(jié)課極大地啟發(fā)了我，原來把課堂交給學生，調動學生積極性并非是件難事，只要我們課堂上肯放手，學生潛力是無限的。 韋燕娟學習感悟: 防城港市二中由原來一個小小的港務局子弟學校發(fā)展到今天的獲得國家級、自治區(qū)級獎的學校，它的成就是非常了不起的，在袁春燕校長的英明帶領下，這個學校從2012年開始創(chuàng)辦自己的特色課堂，聽了袁校長闡述的學校的辦學理念，我收獲頗多: 教學就是讓學生獲得滿足感、成就感，學生就會對學習產生興趣！下午隨堂聽了初三（三）班的一節(jié)英語課，讓我領悟到: 學生的自主學習原來可以這樣調動！在今后的教學中，我也應該相信學生，用有效方法鼓勵學生積極參與到課堂學習中！ 武鴻華學習感悟： 今天是我們來防城港學習的第一天，早上天氣晴朗，陽光明媚，7：30左右我們吹著涼爽的海風，步行到防城港市第二中學參加他們學校的升旗儀式，到學校的時候是7：45分，他們學校的集隊音樂剛剛響起，學生們快步或者小跑到操場，每個班排成2排走，隊伍快而整齊，還有一些學生落在后面一點，我以為領導會喊廣播：后面的同學快點啦，快點跟上！結果沒有領導喊廣播，也沒有體育老師吹哨子。而是這些學生自覺跑起來，跟上了隊伍。整個集隊的過程不用老師叫或者吹哨子，他們學生的這種自覺性，真是令人佩服！況且這個學校是小學和初中一體的學校，有大約2500人。這么多學生集隊，還有小學生，不用老師，領導喊話，就集中得快、靜、齊，真是難得！ 升旗完以后，在教研處鄧主任的帶領下，我們來到他們學校的小會議室，聆聽袁校長介紹學校以及教學特色，他們成功的教學特色是___四步教學法：1. 自主學習 2. 問題探究 3. 展示反饋 4.當堂達標。每一個科目都要這樣用起來，而且把學生分成小組，給學生加分，1-2個學期總結學生的分數(shù)，獎勵最高分的2組。學生積極性很強，這樣提升了高層生，成就了中層生，拉動了底層生。真是一個非常好的方法! 覃霜學習感悟：上午，袁春燕校長向我們介紹了學校的概況以及目前取得的成績和對未來的一些展望，同時也提到了他們目前遇到的困惑以及應對措施。在這過程中，袁校長還介紹了學校的辦學特色：實施“四步教學法”，打造高效課堂。一是：自主學習，二是：問題探究，三是：展示反饋，四是：當堂達標。下午：英語小組成員進入到課堂觀摩學習，聽了九年級周老師上的一節(jié)英語常態(tài)課，在這節(jié)課中，收獲滿滿。課前周老師讓學生上臺做了一個簡短的英語演講展示，在講評習題時，由學生上講臺講評，做課堂展示，老師只是在一旁輔導，充分發(fā)揮了學生在課堂上的學習主動性和積極性，體現(xiàn)了學生在課堂上的主體地位，也極大的提高了學生學習的效率。我深深認識到：教師在課堂上要學會放手，讓學生主導課堂，調動學生積極性，發(fā)揮其潛能，讓學生獲得學習的滿足感，那么，學生對學習的興趣也隨之加強。 潘靜學習感悟: 今天早上防城港市第二中學的袁春燕校長毫無保留地給我們詳細地介紹了其校的特色課堂教學模式——“四步教學法”，即自主學習、問題探究、展示反饋、當堂達標。乍看上去，這個模式在各地各校的教學模式中也很常見，似乎也沒什么特別新穎的，但在她逐一給我們講解的操作特點及要求、以及容易出現(xiàn)的問題，解決問題的對策后，我不由得感慨: 別人贏在了細節(jié)上！贏在了堅持常態(tài)上！在下午的“隨堂聽課”環(huán)節(jié)中，更是印證了這一點，學生上臺用英語作報告，并隨機回答臺下學生的提問，如: Can you write down "license"? What did you do last night?等，學生都能應付自如，這是我印象最深刻。在今后的教學中，我們也要學會放手，真正做到兵教兵，兵練兵，兵強兵。