我們的戰“疫”大課——芒市三小聚焦“4C”能力的主題式跨學科整合課程教學實踐

暉畫暉說

新冠病毒仍在蔓延，仍是全社會的焦點問題。如何將疫情中的世界萬象整合為孩子們學習的課程資源？如何讓孩子們成為三小跨學科課程中積極主動的學習者、探索者？ 學校《聚焦“4C”能力的主題式跨學科課程整合探究》課題組迅速行動起來，以“新型冠狀病毒肺炎”疫情為主題，圍繞學科學習支撐，以問題驅動學習，從培養孩子的衛生健康意識、責任擔當、大局意識、國際視野出發，組織五年級開展跨學科課程整合教學實踐。引導孩子們通過任務探究，學會關注個體與他人、社會與世界、人類與自然的關系，提升自我保護能力。 “疫”課程，精心準備每個學科的知識都是獨特的,但卻不是獨立的。如何就當前新冠疫情的現狀，讓學生融會貫通地將各學科的知識整合與運用。我們課題組的老師，在疫情期間通過交流商討、交流、修改，終于在多次的精心打磨下制定了符合五年級學生的“疫”課程跨學科整合計劃。在這次的跨學科整合研討中，充分展現了我們課題組教師的積極性，同時也提高了我們對各學科知識的內在聯系，更促進了學科的“大團結”。 課前反復打磨 道法老師李根堂運用頭腦風暴巧妙引入主題：認識新冠病毒，戰勝病魔！ 科學老師楊蒼蘭帶領孩子們認識新冠病毒的特點。自制模型引入新課，科學知識趣味化、形象化。 信息技術老師朱文仙示范如何上網搜索數據，關鍵要點。 數學老師王丹整合知識點環環相扣，利用搜索到的數據繪制折線統計圖。趣味恒生從而了解新冠疫情的數據變化。 美術老師趙永珍從校園防控疫情的工作要點入手，師生互動學習繪制防疫標志。同學們的作品圖文并茂、形象直觀，充分表現出標志要素。 英語老師賴月朵趁熱打鐵帶領同學們用英語表達防疫標志用語，拓展國際視野。 李根堂老師再次帶領同學回顧防疫措施，認識國情、感受祖國的偉大，增強自信心！ 體育老師肖祖達掀起課堂運動高潮，強身健體、增強抵抗力。 語文老師馮薇充分渲染抗疫英雄無畏情懷，用創編詩歌的方式致敬英雄，孩子們受益頗豐。 音樂老師朗月過寶帶來歌曲《手.相牽》師生合唱，唱響心聲！ 師生沉浸于激情涌動中… 看看大課中孩子們的投入… 全神投入地觀摩… 課后教科中心的蔣麗麗老師給予點評。充分肯定課題組的前瞻意識，大膽創新教學實踐。同時也指出課題組今后的發展方向，研究走向。 地處邊疆的我們在主題式跨學科課程整合這一領域的探索才剛起步，我們不等、不站，線上線下積極探索，定能走出自己的教研新路！