以考核促成長，讓青春的花蕾綻放 ——西寧市七一中學開展青年教師教學技能考核活動

毛毛

為促進青年教師快速成長，建設一支高素質青年教師隊伍，西寧市七一中學繼續開展了青年教師培養活動，10月29日開展了青年教師教學技能考核“中考能力測試”活動，并于11月4日下午召開青年教師教學技能反饋會，26位青年教師及15位閱卷評委參會，教研室王輝主任主持會議。本次考核中，評委老師本著“公平、公正、公開”的原則，認真進行閱卷，參加中考能力測試的28名老師中，獲優秀等次4人，合格等次18人，不合格等次6人。反饋會上，采用一對一的形式進行反饋，閱卷評委老師從試卷卷面問題、失分原因等方面對青年教師的作答做了詳細的反饋，對青年教師提出今后要提升的能力和努力的方向，并提出相應的對策和方法。青年教師虛心聽取了評委教師的意見建議，明確了自己要努力的方向，相信此次反饋會是青年教師的中考測試能力提升的動力源泉。反饋會后，校長張玉清進行青年教師培養階段性總結工作。<br> 首先，張校長強調學校組織“中考能力測試”活動的目的在于“減負增效”，張校長從教師現狀、教師期望、活動意義、教育意義四個方面詮釋“減負增效”的真正內涵是讓師生都學會學習，做到教學相長。他告誡青年教師做題要做到兩步：第一步，先求量再求質，量變必然引起質變，在做題的過程中要掌握方式方法、策略及難易程度，要做到舉三歸一。第二步，先求會再求研，要從學生角度思考如何去解決問題，明確對能力的要求，要做到舉一反三。其次，張校長從反思的作用、切入點、形式等幾方面再次對青年教師強調反思的意義和要求。張校長指出反思是一種習慣，是教師成長的動力源泉，是教師專業發展的催化劑。只有通過全盤審視、修正問題、否定自己，才能真正做到“去偽存真”，才能真正實現我們的教育觀念和教學能力的轉變。青年教師的反思應以探究、分析、解決課堂中存在的問題為主要切入點，可以從教學目標、教學內容的組織、組織管理、設計的策略、學生互動等多方面進行剖析和反思。他強調要采用日常與集中、課上與課下、工作與生活三種不同形式進行反思，青年教師要珍惜自己教學品格形成的關鍵時期，從細節上做嚴做實，從細節上敬畏三尺講臺。最后，張校長對青年教師寄予厚望，希望青年教師只爭朝夕，不負韶華，努力做一名學生喜歡、學生尊敬、學生信任的“親、敬、信”好老師，能夠為七一中學貢獻自己的力量。青年教師的學習、研修之路任重而道遠，希望青年教師通過系列培訓活動，能夠在教育教學的過程中加強知識儲備和考題研究的能力，為自己的成長注入活力。