中一班安吉游戲大型木質積木觀察記錄

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基本情況觀察時間：2020.10.25觀察地點：舞蹈房觀察人物：趙萌熙、陳嘉諾、辛芊羽、郭雨欣觀察教師：白麗麗觀察目的：通過觀察他們在積木區的游戲過程，發現她們豐富的想象力和與同伴一起合作溝通交流的能力。 行為記錄 對于每一次的戶外活動時間，都是孩子們特別期待的！今天老師就帶中一班的寶寶們來到了舞蹈房，玩一種新的大型玩具——安吉游戲的大型木制積木。 由于我們是第一次玩大型的木制積木，所以先老師講解了游戲的規則和在游戲中應該注意的事項！還有要輕拿輕放積木，長的積木要豎著拿，不要碰到其他的小朋友。我們開始玩吧…… 孩子們就像飛出籠的小鳥一樣，都興奮的去拿自己喜歡的積木。看看這幾個小女孩在做什么？ 　　萌熙、芊羽、雨欣和嘉諾在一起運積木呢，她們準備做什么呢？還一起商量著什么？ 　　我看出來了，萌熙是“老大”，她負責安排每個人負責什么，有的去拿需要的積木……拿回來萌熙負責拼擺，看她們的想象力太豐富啦。 　　一個城堡快拼擺出來了，她們在思考商量什么呢？萌熙說：“我感覺城堡邊上應該有個花園，就更完美了。”大家都同意萌熙的想法，我們一起行動吧……但是用什么擺圓形呢？她們都攪盡腦汁的想，我一看他們遇到困難了！我在旁邊說了一句什么積木可以組成圓形呢？她們突然想起了～ 　　我一看，她們的城堡和花園都已經結束了，你們的想象力太豐富了拼擺出來的城堡和圓圓的花園太好看啦…… 分析原因1.想象力豐富，遇到困難時會自己想辦法去克服，分工明確，能夠表現團結協作精神。2.能夠團結友愛，與同伴溝通交流解決問題。3.在老師的提醒下，能夠立刻想到解決辦法。采取措施1.老師的支持與鼓勵，幫助幼兒解決了小困難。2.發現拼擺積木這個游戲，幼兒特別感興趣，能夠讓幼兒在活動中激發孩子的想象力，老師在旁邊觀察細節。3.對于不同能力的幼兒，教師應給予孩子不同的支持與鼓勵。