揚帆起航不忘初心，潛心學習砥礪前行——記全國中小學班主任專業化成長峰會學習感悟

燕子河小學——王偉

2020年11月7日，我參加了為期兩天的全國中小學班主任專業化成長峰會。有幸聽到了四位專家精彩的講座，使我受益匪淺。通過這兩天的學習，迷茫的我有了方向，有了自信，腳步更加堅定。讓我更清楚的明白了如何做一名學生喜愛，家長信任的好老師。 　　首先是楊志超老師的《抓好道德建設，做專業型班主任》。德育工作是班主任工作的重中之重，作為班主任始終應該把德育工作放在首位。 　　聽了老師精彩的講解，我深受震撼！平時的工作中我自認為是一位負責任的老師，每天事無巨細地安排好班里的一切事物，幾乎每件事親力親為。但今天，我不得不承認我做錯了。老師的一句話點醒了我:教育的入口是尊重，教育的出口是自立！我給了他們無私的愛，但沒有很好地幫助他們成長。 　　我們的教育有些“急功近利”，想讓他們好好學習，用知識改變命運！老師的初衷是好的，但我沒有意識到老師愛他們，也要教會他們學會愛別人。孩子們不只是學習的“機器”，還要讓他們真正的長大成人！ 　　下午是林雅芳老師帶來的《中小學生心理發展特征與教育策略》。如果說上午的講座是給我敲響了警鐘，那么這一課就是給了我一把打開孩子心靈的鑰匙！ 　　作為一名老師，今天我突然感到了知識的匱乏，尤其是心理學知識的匱乏。只有真正了解每個年齡階段孩子的身心發展特征，才能更好的進行教育工作。心理學知識就是解開一個個教育問題的密碼。 　　學生的認真發展是有階段性的，而我們往往忽略了這一點。以后要加強心理學的學習，用專業的知識充實自己。 　　接下來是林志超老師的《班主任思維的建立和班級常規管理》。說起班級常規管理相信很多班主任都有很多經驗，作為班主任大家都會把班級常規管理放在首位。好的常規是好課堂的保障，好課堂是好成績的基礎。 　　班級常規管理我們每天都在做，可為什么還總是不盡如人意？今天我找到了答案，我們沒有細膩合理的班主任思維！孩子們重復的犯一個錯誤是因為他們不聽話嗎？不是，是我們作為班主任沒有找到正確的解決辦法。 　　做一個智慧的班主任，循序漸進跟孩子們一起管理班級。每個階段都有目標，和孩子們一起制定階段性小目標，一點一滴我們一起，慢慢變好！ 　　第四課是王淑清老師的《啟動自我成長系統的教育》。王老師是一名農村小學的校長，在她的領導下把一所普通的農村小學變得全國知名！她跟我們分享了許多成功的經驗與辦法，我迫不及待地想把它們運用到我的教育實踐中。 　　教育要做什么？相信許多老師并不能全面的概括出來，王老師給了我們詳細又明確的答案。 　　負責中能行，能行中快樂！我要做一個自信優秀又快樂的班主任，更要讓我的孩子們做一個自信優秀快樂的學生！ 　　培訓學習雖然已經結束了，但我明白有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行。路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。我會為做一名合格的教育工作者繼續努力學習。