我愛我的祖國專場音樂會——高中新教材《音樂鑒賞》作品賞析

G大調（騰寧）

高中音樂學科一直秉承著培育和踐行社會主義核心價值觀，培養學生的音樂學科核心素養，為落實立德樹人根本任務、發展素質教育服務。中國民族音樂歷史悠久，博大精深，積淀豐厚，是中華優秀傳統文化的組成部分。在我們新教材音樂鑒賞中有豐富的音樂作品體現著多彩的華夏之音。 天津音樂學院研究生石陳晨用一曲大氣磅礴的鋼琴獨奏《我愛你中國》為音樂會拉開了序幕。 袁志薇、賈博丞為我們帶來了河南派代表作《漁舟唱晚》，作品描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動人畫面。著名音樂家黎國荃先生根據同名箏曲改編成小提琴作品。樂曲開始，以優美典雅的曲調、舒緩的節奏，描繪出一幅夕陽映照、萬頃碧波的畫面。最后先遞升后遞降的旋律接合成一個循環圈，并加以多次反復，速度逐次加快，表現了心情喜悅的漁民悠然自得，片片白帆隨波逐流，漁舟滿載而歸的情景。 宋嘉翌為我們帶來了手風琴獨奏《帕米爾的春天》王澤錕用打擊樂器“箱鼓“為他伴奏！即將上演的作品是由手風琴演奏家、教育家王樹生教授改編而成的手風琴作品。此曲原為竹笛曲，以塔吉克族民歌為素材，吸取同名歌曲主題而創作。樂曲描繪了帕米爾高原壯麗多姿的風光，表達了塔吉克族人民純樸豪放的性格，以及生活在社會主義祖國懷抱中的幸福和喜悅心情。 宋嘉翌向同學們介紹手風琴～ 王澤錕向同學們介紹這件特殊的打擊樂器“卡宏”——箱鼓 流行音樂的形式有很多，如說唱樂、阿卡貝拉、新世紀音樂、輕音樂、電子音樂等。《神秘園之歌》是我們新教材中特別提到的新世紀音樂的代表作品。 姜提老師在演奏前向同學們講解如何聽賞《梁祝》這首經典作品！ 以民間故事《梁山伯與祝英臺》為藍本，講述了一個凄美的愛情故事。這部作品以越劇唱腔為基本素材，將西方交響樂與我國的民間戲曲音樂的表現手法進行巧妙的融合，成為中國第一部經典小提琴協奏曲。感謝天音演藝中心的小提琴演奏家姜提老師的精彩演奏！ 欣賞了河南派的《漁舟唱晚》，又欣賞了越劇唱腔的《梁山伯與祝英臺》接下來我們走進遼闊的大草原。這是一首淵遠流長的內蒙古烏拉特民歌由著名音樂人呂燕衛先生填詞并制作。在這首樂曲中你能聽到鄉愁，聽到成長，于是家鄉就成了每個人心底最柔軟最美好的繾綣。同學們對中提琴的聲音還不是很熟悉，很多人分不清小提和中提，通過演奏者姚曼琳的介紹，同學們開始細細品味中提那沉穩渾厚的音色！ 豐富的中國作品，濃濃的中國味兒，中西文化的碰撞，將我國優秀的傳統文化得到了繼承與發展。 “音樂是流動的建筑”這句話，是指音樂不僅是感性的藝術，它的內部也擁有嚴謹的結構和形式美。哈巴涅拉舞曲原是非洲的黑人舞曲，后來由黑人傳入古巴，又由古巴傳到西班牙。這是一種中等速度的二拍子舞曲，旋律常常包含附點節奏和三連音，節奏富于彈性...... 皮亞佐拉很喜歡為自己樂團的演奏家“量身定做”室內樂作品，有一次他想寫一首以小提琴為主的超級炫技五重奏作品獻給樂隊的小提琴手，他覺得這位印度裔的小提琴家，長得有些像他常釣的一種鯊魚，于是，他跟小提琴手開了一個玩笑。他將一條小鯊魚的頭骨制成標本，掛在墻上，指著鯊魚有著鋒利牙齒的頭骨對小提琴手說：“我為你專門創作了這首Escualo（角鯊），如果你演奏不好，我就讓它把你給吃了！”最后Paz將這首節奏感極強并頻繁更換節奏的8拍炫技作品演繹得出神入化，同時也成功得將這首Escualo演繹成了皮亞佐拉的傳世經典。 伴隨著《我和我的祖國》這首耳熟能詳的音樂作品，我們的音樂會進入了尾聲，美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養創新意識的教育，作為高中生的你們也許深入的學習一件樂器不是件容易的事，但我們能做到的是體驗音樂的美，融入美的音樂，感受美好的事物，提升審美素養。真心的希望通過這樣的“課堂”能夠激發學生們熱愛經典音樂，培養良好的聽賞習慣，讓音樂伴隨你的成長，讓音樂溫潤你的心靈。 鳴謝主辦單位:天津音樂學院演藝中心、紅橋區教師發展中心鳴謝承辦單位:天津市第五中學

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