各呈華彩競風(fēng)流，不一樣的魅力歷史課堂一一2020年曲阜市歷史學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動記實(shí)

皓寶無敵

<h3>　　2020年10月18日在實(shí)驗(yàn)中學(xué)18位參賽老師有序進(jìn)行了第一輪模擬課堂的比賽。課題是八上《第17課中國工農(nóng)紅軍的長征》，18位老師精心制作多媒體課件，對同一教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行了個(gè)性化的設(shè)計(jì)與教學(xué)。老師們教學(xué)方法新穎有創(chuàng)意，教學(xué)設(shè)計(jì)注重教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用，滲透了學(xué)法指導(dǎo)，有意識引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)。18位參賽老師體現(xiàn)出良好的教學(xué)素養(yǎng)，尤其是參賽的年輕老師展現(xiàn)了良好的個(gè)人素質(zhì)。通過緊張的比賽，最終杏壇中學(xué)李珍老師和田家炳中學(xué)任曉平老師、實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉廷老師獲得比賽前三名。<br></h3> <h3><span class="s2" style="line-height: 14.399999618530273px; font-size: 12px; font-family: 宋體; text-align: justify; text-indent: 18px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><span class="bumpedFont15" style="line-height: 21.600000381469727px; font-size: 1.5em;">      2020年10月28日在孔子中學(xué)進(jìn)行了第二階段課堂教學(xué)的比賽，參賽老師是模擬課堂的</span></span><span class="s2" style="line-height: 14.399999618530273px; font-size: 12px; font-family: 宋體; text-align: justify; text-indent: 18px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><span class="bumpedFont15" style="line-height: 21.600000381469727px; font-size: 1.5em;">榮獲前兩名的李珍老師和任曉平老師。課題依然是《第17課中國工農(nóng)紅軍的長征》。意圖是通過兩位老師將模擬課堂階段的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用到實(shí)際的課堂教學(xué)之中，角逐出最終的勝出者。兩位老師剛好分別代表經(jīng)驗(yàn)性選手和新生代選手的對抗，是歷史教學(xué)基于經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新的比拼。</span></span><span class="s2" style="line-height: 14.399999618530273px; font-size: 12px; font-family: 宋體; text-align: justify; text-indent: 18px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><span class="bumpedFont15" style="line-height: 21.600000381469727px; font-size: 1.5em;">李珍老師和任曉平老師的教學(xué)都體現(xiàn)出良好的教學(xué)基本功，教學(xué)過程體現(xiàn)出明顯的不同個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。</span></span><br></h3> <h3>任曉萍老師年輕教師的優(yōu)勢和高學(xué)歷的優(yōu)秀素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主輕松和諧課堂氣氛，讓課堂“活”起來、讓學(xué)生“動”起來；注重讓學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)上，提高解讀歷史材料能力，注重家國情懷的歷史核心素養(yǎng)教學(xué)，升華情感，使學(xué)生深刻理解了長征精神。任老師的教學(xué)設(shè)計(jì)突破教材對學(xué)生的禁錮，創(chuàng)造性的使用教材，都圓滿完成了本節(jié)課教學(xué)任務(wù)。<br></h3> <h3>李珍老師運(yùn)用歷史板塊式教學(xué)對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理重新整合，利用年代尺和解讀地圖，輕松構(gòu)建結(jié)構(gòu)體系，非常好的幫助學(xué)生形成了歷史時(shí)空觀念。在對中國共產(chǎn)黨道路的探索中，有助于形成比較完整的知識鏈接。尤其是李老師精彩的語言表達(dá)，使學(xué)生深刻感悟了歷史和未來的交匯，增強(qiáng)了學(xué)生對黨的正確領(lǐng)導(dǎo)的深刻認(rèn)識和道路選擇的自信。最終憑借多年積累的教學(xué)和參賽的經(jīng)驗(yàn)，李珍老師獲得了第二階段比賽的勝利。<br></h3> <h3>通過這次兩個(gè)階段的不同模式的比賽方式，提高了比賽的效率，又鍛煉了老師們的能力。老師們的教學(xué)基本都體現(xiàn)了師生、生生合作探究的過程，學(xué)生形象了解紅軍長征的光輝歷程，真切感受了長征精神。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生主動走進(jìn)課程，成為課堂的主人，歷史教學(xué)的魅力才能得到有效的開發(fā)和展現(xiàn)，真正起到豐富心靈、啟迪智慧、增強(qiáng)能力和提高學(xué)生素質(zhì)的作用。課堂教學(xué)過程緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，基本完成預(yù)定目標(biāo)，教學(xué)效果良好。借助豐富的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境，歷史重現(xiàn)，使學(xué)生真正融入歷史課堂，從感悟體驗(yàn)中有所收獲！<br></h3> <h3>本次活動中發(fā)現(xiàn)的問題：（1）歷史課要給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)鮮活的歷史、一個(gè)展示魅力的舞臺、歷史智慧、歷史感悟、生動的情節(jié)之外，還要有歷史故事、學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、培養(yǎng)思維能力，體現(xiàn)在鮮活的層面上。（2）教師講課要精彩一些，應(yīng)該有生成的課堂，問一個(gè)問題看學(xué)生有什么感受、創(chuàng)新精神、跟原來不一樣的教學(xué)機(jī)制的生成點(diǎn)、在歷史知識關(guān)鍵點(diǎn)、能力點(diǎn)、情感態(tài)度、有遇設(shè)、有生成性發(fā)展性目標(biāo)。（3）歷史學(xué)科要實(shí)行有效教學(xué)，要有底蘊(yùn)、有策略、有技能目標(biāo)，并不是不要講述而要精講重點(diǎn)、難點(diǎn)。<br></h3>