書同文語同音我同你一同行

玲

—記參加江西省農村骨干教師語言文字培訓 沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。語言文字，是開啟文化的一把鑰匙，語言文字，也是溝通心靈的一座橋梁。 　　為貫徹落實《推普脫貧攻堅行動計劃（2018-2020年）》《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要（2012-2020年）》和《江西省語言文字事業“十三五”發展規劃》，加強語言文字工作隊伍建設，提高基層語言文字工作干部與農村教師對國家通用語言文字的應用能力和教育教學水平，2020年11月2日—11月6日，江西省農村骨干教師語言文字培訓班在英雄城南昌舉行。我十分有幸參加了這次高規格的培訓，此次之行收獲頗豐，干貨滿滿。 　　11月2日上午九點，江西省農村骨干教師語言文字培訓班舉行了開班儀式。江西省省委教育工委委員、省教育廳副廳長汪立夏同志出席開班儀式并講話。在講話中，汪副廳長闡述了語言文字的內涵以及開展語言文字工作的重大意義。他從三個方面提出了寶貴建議：1.提高思想意識，牢記使命擔當。堅定四個自信，筑牢民族意識，助力脫貧攻堅。2.加強業務學習，提升履職能力。勤于學習，勤于思考，勇于擔當，提升理論素養，緊密聯系實際，為語言文字工作貢獻一份力量。3.珍惜培訓機會，務求學習實效。希望每位學員能刻苦學習，謙虛請教，學有所獲、學有所思、學有所得、學有所用、學有所領。 　　開班儀式結束后，緊接著省語委辦主任、秘書長王俊教授給大家帶來了精彩的第一課——江西省語言文字工作概覽。他從前言、江西省語言文字工作機構組成、語委辦主要工作職責、江西省近年來語言文字工作主要成果四個方面做了詳細介紹。王俊教授緊密結合實踐，列舉了大量工作實例，讓我們每位學員都驚嘆于江西省語言工作取得的輝煌成就，更加堅定了每一位語言文字工作者的信心。 　　下午第一堂課，由江西師范大學劉楚雄教授授課。首先他做了個小調查，旨在調查學員們對語言文字的了解情況。隨后他以編年體方式清晰梳理了70余年中國語言文字大事，讓我們了解了語言文字發展歷程。接著又綜述了近代語言文字運動取得的四大成就：語言共同化、文體口語化、文字簡便化、注音字母化。從而引出了標點符號和漢語拼音使用規范的重要內容。他以具體的例子，讓我們對標點符號、漢語拼音的規范使用有了更立體、直觀的認識。對于我們正確規范語言文字，準確表達文意，有著重要的指導意義。 　　下午第二節課是由南昌大學藝術與設計學院音樂系劉健婷教授為我們授課。她精心制作的閃屏，讓人耳目一新，音與畫的結合給我們帶來強烈的視覺沖擊，激起我們對國樂的強烈興趣。首先她向我們解讀了何謂“國樂”，接著她從意境美、風骨美、韻味美三個方面具體講述了國樂之美。在講座中，她帶領我們欣賞了《踏傘》《苔》《梅娘曲》等優秀音樂作品，讓我們沉醉在國樂規范秩序之美，靜音流淌之美。她還向我們介紹了國樂的變革與創新，音樂在配樂詩朗誦中的作用，讓音樂與文字不期而遇，別樣精彩。 　　11月4日上午，精彩繼續。南昌大學人文學院付欣晴教授主講內容為普通話語音基礎。普通話是什么時候形成的呢？古人說話是用現在的普通話嗎？在古代他們是怎么統一語言呢？她從這些問題入手為我們生動講述了普通話的演變過程。付欣晴教授重點分析了普通話的語音，區分元音、輔音，輔音與聲母、韻母的關系，元音與韻母的關系，古代四聲與古漢語平上去入的聯系。她還從身邊的事例入手，講解了現代漢語詞語與拼音連寫規則，讓我們更加規范使用拼音。一堂課下來，干貨滿滿，有太多的知識需要我們慢慢消化，需要我們不斷在工作中實踐、領悟。 　　南昌大學中文系駱耀軍教授拉開了下午學習之旅的序幕。他授課內容為漢語語音演變及教學。他的課堂風趣幽默，妙語連珠，活潑而不失嚴謹，輕松而不失格調，讓人流連忘返。他首先以現下流行的網絡新詞導課，讓我們充分感受到漢字與語音的鮮活性。播放的構擬歷代語音讓我們大開眼界，增長了見識。整節課他以兩個問題、兩個案例、兩個結論帶我們走進有趣的漢語語音的世界，他深入淺出的教學方法，讓我們深深的愛上了他的課堂。課堂互動答疑環節，思想在這里交鋒，智慧在這里碰撞，亦是精彩無限。 　　下午第二堂課是由豫章師范學院林志雄教授主講。兩個小時，林教授侃侃而談，他全面剖析了基層語言文字工作要點，梳理了新中國71年來語言文字工作取得的成就，解讀了當前語言文字工作的主要任務。他從語言文字工作的機制、體制，抓好兩支隊伍建設、推普助力脫貧攻堅等十個方面重點對社會語言文字工作要點進行了深刻分析。最后他還對學校語言文字工作提出了指導性建議，可操作性強，不僅讓我們明白了語言文字工作的重要性，提高了對語言文字工作的責任意識，同時也增強了我們基層語言工作者的信心。 　　踏著秋風，沐浴暖陽，我們迎來了第三天的學習充電。宜春教育學院梁敏院長為我們開啟了新一天的學習之旅。他分享交流的內容是提升書法研習教水平的路徑。他從書法教育現狀、問題、建議，樹立正確的書法觀，書法的臨摹與創作，書法教學法例舉四大方面帶領我們走進書法天地。在課堂上，梁教授帶我們領略書法獨特之美，創造之美，線條之美，文字之美。讓我們知道書法既是一門技術，也是一門藝術，更是文化的一種傳承。梁教授嚴謹的治學態度，生動活潑的教學方法，獨到的學術見解，讓我們如沐春風。在梁教授的指導下，我們的書法鑒賞能力得到提升，心靈得到了藝術的熏陶，內心也變得更加充盈。 　　教師如何綠色健嗓、護嗓？南昌師范學院音樂舞蹈學院聲樂教師，南昌師范學院藝術嗓音研究中心副主任張本安就這個問題和我們做了深入的探討。輕松愉悅的課堂氛圍，積極有趣的課堂互動，讓課堂趣味盎然，整節課都充滿著歡聲笑語。在課堂上，老師教授了很多科學發聲訓練方法：深呼吸、放松練習、自行車漏氣、嘿哈練習、彈唇練習、噼里啪啦、數棗練習。老師親身示范，學員認真練習，課堂氛圍活潑熱烈。老師還變身為醫生現場為學員診斷，為大家解惑答疑，指點迷津。老師還傾情為我們演唱了《草原上升起不落的太陽》，將課堂氛圍推向高潮。下午的時光在歡笑中不知不覺流逝，讓我們意猶未盡。 　　下午第二節課普通話的推廣應用及普及，主講人是楊溢老師。他一口標準的播音腔娓娓道來，給我們帶來聽覺上的極大享受。楊溢老師從概述、領導關懷、機構沿革、推普歷程四個方面解讀了語言文字的內涵，講述了推廣普通話艱難歷程。他將理論與工作實例相結合，既有理論的高度，也有接地氣的生動，讓原本枯燥的課程也變得活潑生動起來。他還就普通話水平測試工作這一熱點話題與大家進行了交流，重點介紹了近年來江西普通話水平測試工作取得的成效，教師在語言文字工作的重要地位，為以后語言文字工作指明了方向，提供了參考依據。 　　11月6日上午，幸靈敏教授對朗誦技巧進行了系統地講解，她的課堂繪聲繪色，獨具一格的教學魅力深深地吸引著我們，整節課就是一場聽覺的盛宴。開課，幸老師播放了一段她參加紅色家書朗誦展演的視頻，她嫻熟的朗讀技巧，飽滿的情感表達，動情的表演，深深地打動著在場的每一個人。接著幸老師從朗讀的準備階段、朗讀的感受訓練、朗讀的外部技巧、朗讀的精講指導四個方面為我們講述了朗讀技巧，她以朱自清的《春》為例，指導我們進行作品處理，把朗讀技巧滲透在每一句話每一個標點，現場指導我們有感情地朗讀，對于我們一線語文教師來說猶如一場及時雨。 　　為期三天半的培訓雖已結束，但卻點燃了我的思考。這次培訓，像一把鑰匙為我開啟了一個全新的世界，讓我對語言文字有了更系統的了解，對語言文字工作有了全新的認識，切實感受到作為一名基層語言文字工作者所肩負的重任，也認識到作為一名普通教師對推動語言文字工作的重要作用。推廣普通話，書寫規范字，書同文，語同音，人同心，做好規范語言文字的實踐者、傳播者、倡導者和引領者。學思踐悟，知行合一，以己之力，盡我所能，讓語言文字之花綻放得更絢麗多姿。