菏澤市牡丹區南苑小學教學研討會感悟——數學文化再相聚云端教研促成長

南苑小學

為了推進山東省基礎教育教學改革重點項目《數學文化教學促進小學生數學核心素養發展的研究》的實施，提高廣大教師對數學文化教學和單元統整的意義與價值的理解，以及全省小學數學課堂教學質量和教師專業成長水平，于2020年11月6日舉行"山東省小學數學教研大講堂——基于數學文化的小學數學單元統整教學研討會"。 　　本次會議通過釘釘群直播的方式進行，接到通知，學校積極組織全體數學教師在上午8：00整準時相聚多功能廳，共享精彩盛宴。 　　四位優秀教師為我們帶來了精彩課堂，老師們和藹可親，教學富有啟發性，課堂環節設計精妙。數學課堂是數學文化傳播的媒介，而數學文化的注入使數學課堂變得生動有趣，老師們把數學文化與課堂完美融合，重視數學文化，培養數學思維。 　　通過課堂可以看出，本單元的的面積公式都是建立在學生數、剪、拼、擺的操作活動之上的。老師們利用方格紙、割補、拼擺等方法，使學生掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積。 　　在學生對圖形轉化中，老師們滲透了"以盈補虛"的方法，使學生了解數學文化的同時，更加熟練的掌握了割補方法。完美地將現代數學與古代算術相結合。 　　教學中，教師以學生的探究活動為主要形式，學生通過動手操作，把所研究的圖形轉化為已經會計算年級的圖形，滲透"轉化"的思想方法，整堂課沿著新舊轉化——找出關系——推導公式的統整主線，引導學生思考怎么轉化、轉化成什么圖形、這些圖形之間的聯系是什么？老師們對課堂科學合理的建構，發展了學生的思維和表達能力。 　　老師們認真做著筆記。 　　最后，劉仍軒老師對基于數學文化的《多邊形的面積》單元統整教學研究進行回顧，帶領我們深入研究如何進行教學目標的統整、教學內容的統整、教學過程的統整、數學文化的統整、課堂練習的統整及數學思維的統整。 　　云中教研，承載著我們對事業的尊崇，通過這次全省范圍的小學數學教研大課堂活動，讓我們小學數學老師受益匪淺。今天的各位老師的課程因為數學文化的植入，而讓原本枯燥乏味的數學課變得有趣，當數學文化的魅力真正滲入教材、到達課堂、融入教學時，數學會變得更加光彩奪目，更加平易近人。“做研究型教師，從優秀走向卓越”，我們一直在路上…… 編輯：龐敏攝影：劉穎楊麗麗監制：畢愛云