孜孜不輟結碩果，聚力教研促發展——佛岡縣第三小學成功召開英語縣級課題結題報告會

匆匆那年

11月6日上午，佛岡縣第三小學英語縣級課題《借助圖式理論促進小學英語閱讀教學的應用研究》喜迎結題。佛岡縣教師發展中心副主任賴社亮、石角中心小學鄭美云老師、振興小學鄧煥清老師，佛岡縣第三小學張麗英副校長和全體英語課題組成員出席了此次會議。 教研之路? 任重道遠 　　首先，張麗英副校長致歡迎詞，對專家組的到來表示熱烈的歡迎和真摯的感謝！并希望老師們以課題結題為新的起點，一如既往地重視教科研工作，以課題研究為引領，把課題研究引向深入，逐步建立一套科學的評估后效的方法，不斷提升教育教學品質，提高自身的研究能力和專業素養，使學校的教科研工作再上新臺階！ 結題匯報? 精彩紛呈 　　接著，課題主持人梁清桃做結題報告。會上，課題主持人圍繞課題研究背景、研究目標、研究內容、研究方法、研究過程、研究成果、研究反思等方面作了結題報告，回顧兩年來課題實驗的歷程與經驗、收獲和感受。兩年來，課題組成員深入研究，剖析學生閱讀能力發展存在的局限與阻礙，把握課堂，優化閱讀教學設計的各種形式，開展各類師生的閱讀活動，構建了“圖式理論”小學英語閱讀課堂模式，形成了“圖式理論”小學英語閱讀有效學習策略。同時將課題研究與教學實踐緊密相結合，研究成果指導著教學實踐，又在實踐中得到檢驗，促進了課題研究的深入進行，提高了學生閱讀能力，發展了學生綜合素養，并取得了一定的成績！ 精彩課堂? 智慧分享 　　隨后，朱小妹老師帶來一節結題匯報課：PEP六年級上冊Unit 6 How do you feel? Part B Read and write.她準確把握課題精神，以圖式理論為指導，將語言圖式、內容圖式和形式圖式運用到小學英語閱讀課堂教學中，加大語言知識的輸入、培養學生的預測聯想能力，促進學生對知識的應用、遷移、創新，從而達到最佳的閱讀教學效果。 專家點評? 精辟扼要 　　專家組認真傾聽了結題報告和結題匯報課，全面仔細地審閱了課題資料，并進行了師生座談會。 　　專家組對課題組成員的扎實研究和科研素養給予了高度評價，指出本課題研究思路清晰、符合現狀，研究有價值、有意義，完成了預期研究任務。同時，對今后課題研究提出了富有建設性的意見。并希望老師們進一步將研究成果應用于日常的課堂教學和教研中，以課題研究帶動全校教師教研能力的提升！ 采擷碩果? 蓄力前行 　　相信通過此次結題報告會，在專家組的引領下，我們將以結題為新的起點，一如既往地將課題研究與日常教學活動相結合，讓教研之泉浸潤每一個心靈，讓課題探索之路越走越遠。 　　英語課題組成員與專家合照 撰稿：全體英語課題組成員供圖：羅概生審核：梁清桃