<p> 物理是一門有趣又有用的學科，但是紙上得來終覺淺，實踐才是這門學科的精髓。通過動手你會發現，本來腦海里認為簡單的問題做起來并不簡單，動手的過程中也能激發很多奇思妙想，物理學家們就是在探索實踐中學物理，同學們也是物理知識的學習者和探索者。</p><p> </p> <p> 第四章我們進入光現象的學習，第一節我們通過學習知道光是沿直線傳播的，但這是有條件的，光只能在同種均勻介質中沿直線傳播，而小孔成像就是光沿直線傳播的一個很好的實例。</p> <p> 課堂上同學們和老師一起動手做了小孔成像的實驗，對于像的大小、虛實、形狀等進行了探究，相信同學們都有所收獲。下面這些，是同學們通過自己動手制作的小孔成像道具，看看你的作品上榜了嗎？</p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 老師將從形態各異的作品中進行評比</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 八（6）班趙韓芯蕾榮獲第一名</span></p><p> 她的制作中處處體現用心，特別是在道具設計中實現了改變小孔到光屏距離的功能，可以很好地探究小孔到光屏距離改變如何影響像的大小。</p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 八（5）班常建榮獲第二名</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 常建同學的小孔成像道具采用金屬盒，在金屬盒上開的小孔大小合適，形狀也較為規則，光屏采用材質較硬的白紙，粘貼非常嚴密，能很好地保證實驗效果的同時非常耐用。</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">八（6）班曾同進榮獲第三名</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 曾同進的道具體積大光屏面積大，開的小孔較小滿足小孔成像的條件，在實驗中能夠有較好的實驗現象。主要缺陷是做光屏的紙張太薄容易破損，外觀上也可以進行再加工。</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">榮獲優秀獎的同學有: 八（6）班王杵熒</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 某班無名氏</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 八（8）班陳瀚峰</span></p> <p> 咳咳，說完優秀的，我們來說說制作中的誤區，實驗中的所有操作都是為了有好的實驗效果，同學們首先應該關注的是怎么樣能夠呈現好的實驗現象，在這個基礎上進行外觀的美化等。來看看下面這些雷區:</p> <p> 同學們看完優秀的作品你肯定有自己的想法了，期待在下次的實驗制作中能夠看到更加驚艷的作品。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 本次活動前三名的作品會被選入物理實驗室展柜，作為學校實驗室資源進行共享，再次祝賀以上同學！</span></p>
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