“聚焦學科核心素養，打造高效特色課堂”奈曼旗第三小學優質課評選活動

曉風殘月

為進一步加強教師的教學基本功，提升教師的專業水平，提高課堂教學質量，根據學校工作要點，為學校的發展以及升格和轉型，打造和準備一支高素質的教師隊伍，我校進行了優質課評選活動。 　　確定人員后，教師自選一課時進行準備，首先進行說課，說課后教師進行組內磨課。我校優質課評選人員名單如下: 　　經過兩個星期的組內磨課后，教導處確定了優質課評選的時間。 　　第一節課是由譚昌英老師帶來的《6的認識》，在教學中譚老師由生活中隨處可見的數字引入，激發學生的學習興趣，讓學生知道數學來源于生活，并能將數學的知識應用與生活中去。 　　譚老師的課堂語言親近、自然，能用兒童化的語言激勵學生，在課堂中及時表揚，讓學生在表揚中完成教學任務。 　　第二節課是由張艷華老師帶來的《乘法的初步認識》，張老師通過學生喜聞樂見的游樂園情景圖導入，讓學生根據自學提示獨立探索，自主研究，自學提示難度呈現遞增，培養學生獨立思考的學習習慣。 　　張老師通過兒歌形式調動學生學習興趣，鞏固本節課的學習內容，課堂練習層層遞進，鼓勵學生積極發言。 　　第三節課是由吳斯琴老師帶來的《解決問題》，吳老師在課堂中把小組合作學習利用的充分到位，學生在課堂中能夠積極配合教師，回答問題聲音洪亮，可見吳老師在平時十分注重訓練學生。 　　吳老師在課堂上能夠注重學生的算法多樣化，通過不同形式的課堂練習，加強了學生的語言表達能力以及分析問題和解決問題的能力。 　　第四節課是由遲曉東老師帶來的《認識分數》，遲老師由學生喜歡的動畫片激發學生的學習興趣，由此引發沖突:一塊月餅分給兩個人怎么分，能不能用算式表示，最終結果呢？引出本節課的課題，讓學生在思考中進行新知的學習。 　　遲老師在課堂上注重學生的動手操作能力，讓學生在操作中認識分數、體驗分數、創造分數，培養了學生的想象力和創造力。 　　第五節課是由吉雅老師帶來的《積的變化規律》，教學中吉雅老師讓學生通過幾道算式發現規律、驗證規律、總結規律，注重學生的語言歸納能力。 　　學生在研究總結后學會根據規律進行創造，并學會利用規律數學中的問題。 　　第六節課是由陳艷淑老師帶來的《可能性》，課堂中教具豐富，課前準備充分，學生對本節課充滿了好奇，吸引了學生的注意力。 　　陳老師在教學中明確了小組合作要求，通過小組合作、動手操作等活動讓學生總結出可能性與盒子內的顏色，數量多少息息相關，并深刻體驗到描述可能性的幾個詞語。培養了學生動手操作能力，使學生在操作中掌握了課堂知識。 　　第七節課是由李廣平老師帶來的《用字母表示數》，李老師通過游戲的形式讓學生體驗到字母可以表示確定數，激發了學生學習本節課的興趣，使學生在游戲中進入本節課所要學習的知識。 　　李老師課堂語言嚴謹，注重培養學生說完整的話，將本節課所學的知識與舊知識進行銜接，使學生掌握的知識更加系統，板書設計新穎，為學生的思維導圖的創造打下了基礎。 　　第八節課是由郭秀娟老師帶來的《解決問題》，在教學中郭老師課前準備充分，能夠靈活的處理課堂上出現的問題。 　　教師通過對比教學，增添了學生學習的興趣，便于學生理解本節課的知識，課堂中注重不同層次學生的發展。 通過8節數學課的展示: 學生在知識、能力、情感態度上有一些提升。課堂中學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者和合作者。 上課的老師都能根據學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景,以激發他們的學習興趣。將數學課程標準上的要點體現在課堂中來，教師能夠培養學生提出問題、分析問題和解決問題的能力，在教學中能將小組合作學習充分利用，培養了學生的合作意識。 作為數學教師我們會緊跟新課改的步伐，凝聚力量，提升教學水平，探索高效課堂，享受數學教育的美好，我們三小數學人一定會攜手并進，朝著明亮那方堅定前行。