第一實驗幼兒園大四班建構—《動物的家》

李瑤瑤

觀察地點：第一實驗幼兒園建構區觀察時間：10.3觀察兒童：陳建行張晉榜王文展兒童年齡：六歲觀察教師：李瑤 　　建構區被譽為“塑造工程師的地方”，是幼兒進行建構游戲的主要場所。在建構區內，幼兒動手動腦、發揮想象，通過對不同建構材料進行觀察、操作、搭建，創造性地反映現實生活。 　　和往常一樣的區域自主活動我們班張晉榜和陳健行等小朋友來到了最愛的建構區進行自由的搭建，可是剛開始.的時候發現我們班的孩子，沒有目的的進行搭建，積木雖然是孩子們自己選的，但不代表他們能對積木的玩法很熟練，只有個別孩子能搭建出成品。 　　看著孩子們毫無目的的搭建，我就想辦法怎么才能讓他們玩出花樣，后來我聽見陳健行和張晉榜在激烈的討論，他們不知道搭建什么，這時候肖敬恩小朋友說這里有好多漂亮的房子還都是小動物的房子，有了，有了我們來搭建小動物的家吧看看誰搭的好。孩子們確定了主題馬上搭建起來 　　師：小朋友看看墻上張貼的設計圖是不是可以模仿一下搭建。 陳健行：啊！老師，太難了吧！ 張晉榜：對啊老師太難啦吧。 肖敬恩：不過我們可以試一試嘛！ 師：加油啊，期待你們的作品。 　　經過一段時間的搭建，晉榜等小朋友已經搭建了一個像模像樣的小動物的家。用木質大型積木搭建了房子的外圍，陳健行說是小企鵝的家還用塑料積木當雪花放在房子的外面，搭建小樓梯讓小企鵝擁有一個二樓的平臺。其他小朋友被調動起興致馬上加入這場有意思的搭建活動中。 　　大班的孩子在建構游戲活動中相互合作的意識非常強。活動中教師要找適合的時間介入，不要對孩子進行高控。要讓孩子進行自由的搭建活動。 通過搭建游戲活動，不僅讓孩子們認識、了解各種幾何圖形，還增強孩子們互相合作的精神。促進了幼兒的想象力、創造力，感知覺、和思維能力的發展，滿足了孩子們的各種需求。 供稿人：李瑤編輯人：李瑤審核人：李洪英李輝