“觀摩研討，反思進步”——逸夫實驗小學教育發展聯盟第二次教研活動

我是姐姐

<ul><li style="text-align: center;">歡聲笑語齊聚逸夫</li><li style="text-align: center;">教學活動扎實推進</li><li style="text-align: center;">太原專家名師導師</li><li style="text-align: center;">把脈有方言近旨遠</li><li style="text-align: center;">課堂示范以生為本</li><li style="text-align: center;">習慣培養潤物無聲</li><li style="text-align: center;">專家講座高屋建瓴</li><li style="text-align: center;">分析精準醍醐灌頂</li><li style="text-align: center;">課改之路任重道遠</li><li style="text-align: center;">學之悟之踐之行之</li></ul> 　　十月，是一個收獲的季節、美麗的季節、五彩斑斕的季節……懷揣著共同學習，共同領悟，共同進步的心愿。2020年10月27日-28日，11月5日，在逸夫小學大會議室進行了教育發展聯盟的小學語，數，英三科聽評議課一條龍活動，可謂規模之大，全學科參與，為我校課堂教學的列車助力加油、添柴加火…… ??有序簽到 ??觀摩習作課例——??《貓與老鼠》??《我與（）過一天》 　　本次觀摩習作教學，兩位小語名師都利用孩子們喜聞樂見的看圖片，描述猜人物的導入方法，讓孩子們在課前都有一個良好的心理準備和愉快的情緒狀態，為孩子們打開了想象的大門！ 課中，老師借用觀察圖片，表述圖片上的小老鼠，引導孩子們說說小老鼠的狀態，層層遞進，讓孩子們的描述語言越來越豐富，在引導孩子們敘述中，打開了想象的窗戶，老師現場引導孩子們做習作分析，邊講解邊注意標點符號，格式的使用，讓習作課落地生根，真正的促進了孩子們的發展。 王老師對于孩子的習作評語真正的發揮了實效，促進了孩子們的發展，真正體現了“以學生為主體”的理念。通過自讀自評，互讀互評，群讀群評，給自己的習作劃分等級、星級、調動了孩子們的積極性。 通過觀摩兩位導師的示范課，老師們解決了日常習作教學中“如何使用例文，如何促進讀寫一體化，如何讓評語為學生服務”，加深了對作文指導課的理解。 ??集體研討課例 ??各校代表發言 ??指導課堂教學 作文教學： 作文有興趣，內容有條理，表達有文采，評價有根據，修改有思路。作文評價標準有個性評價標準，共性評價標準，個性評價標準適合一篇標準，而共性評價標準適合所有的作文。 崔云宏老師講座切合教學實際，接地氣，為我們在座的每一位老師提供了一個學習的平臺。 正如薛法根老師說過，改變我們自己，才能改變作文教學的現狀。不要奢望用一種方法可以“包打天下”，好的語文老師常常用50種辦法，來指導一個孩子，而不是用一個辦法指導50個孩子。 ??觀摩課例??《三角形的面積和可能性》 　　兩節數學課都突出“以學生為主體”的理念，為學生明確了思考的方向，尊重課堂上學生的主人翁精神，以學生的研究作為課堂的切入點，調動學生的積極主動性，發散思維，提升能力，學生們帶著問題進課堂，帶著思考出課堂，真正享受了一堂充滿理趣的數學課堂。 ??集體研討課例 ??各校代表發言 ??指導數學課堂 數學課堂： “數學并不是一個技術問題，而是一個理念問題，理念改變了，數學的創意自然就來了”。劉老師的課堂就是這樣，處處滲透著“以學生為主體”的理念，學生因為聽所以會聽，因為想所以會想，因為說所以會說！每一節數學課，都應該讓學生在動腦思考中前進。 “不要讓課堂成為老師的一言堂，不要讓學生成為聽客，看客”。學生的數學能力絕不是在看，聽中培養的；而是在實踐，思考中求的真知的！作為數學教師，學生能提出的問題，教師不要提；學生能解的例題，教師不要解答；學生能表述的內容，教師不要寫出來。 “自己的經驗?別人的經驗=校本”。我們要善于借鑒身邊的優秀經驗，思考別人的初衷，把看懂的內容經過自己的加工整合，變成自己的智慧！ ??觀摩課例 ??汾陽市南門小學張婷老師的課??《My friend》 ??集體研討課例 ??各校代表發言 　　針對張老師的課我們探討了幾個問題：其一，尋找張老師的課和我校課改理念的契合點在哪？張老師如何運作的？其二，課中老師如何針對學情，設定可行性的單元目標？其三，針對一個小目標，如何設定一個適合學生發展的活動任務？ ??指導課堂教學 　　結合課例和自己在教學中的疑惑聆聽省教育專家周繼青教授和汾陽市教研室主任張曉春所做的講座，達到解惑的效果。 在觀看中，老師們認真聽課、隨時筆記，記錄體會和所得。在聽課后，暢所欲言，根據自己學生學情和教學實際，尋找新的教學突破口和方向。最后聆聽周教授和張主任的講座。學習完之后，老師們收獲滿滿，都一致認為：小學英語課就是活動課。不管是先學還是后教，都要以“活動來促進學生的成長”。所以，今后教學中，一定以學生的學情為基礎，以課程目標為基準來設定適合于學生發展的活動課，來愉快的幫助提升素養，提高在實際生活中用英語的能力。 　　“經師易得,人師難求?！彪m然為期兩天的精彩活動結束了，但名師帶給我們的啟迪和思考卻遠遠沒有結束。“星星之火，可以燎原”，我們相信在導師的關懷指導下，名師的示范引領下，逸夫小學必將乘風破浪一路前行！