教研指導(dǎo)促成長傾心幫扶徑滿芳

向陽而生

在桂花飄香的季節(jié)里，我園迎來了縣教師進(jìn)修學(xué)校送教下鄉(xiāng)活動，這是十一月贈予二幼老師們的一份美好的禮物。11月4日上午，縣進(jìn)修校培訓(xùn)部主任、學(xué)前教研員邱明英來到泰來縣教育第二幼兒園進(jìn)行送教下鄉(xiāng)、教學(xué)視導(dǎo)和信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0開展情況的調(diào)研。短短的半天教研活動，給我們留下了深刻的印象?；顒右哉n堂教學(xué)展示為主線，以聽課、評課、講座的方式展開。 　　園長潘麗代表幼兒園首先對邱主任的到來表示熱烈的歡迎，把幼兒園開園前后各項(xiàng)工作向領(lǐng)導(dǎo)做以匯報。隨后，張?jiān)潞陀诹鴥晌唤處煼謩e對我園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0及教育教學(xué)工作進(jìn)行了匯報。邱主任對二幼將信息技術(shù)2.0工作與教育教學(xué)相結(jié)合給予了充分的肯定“很高興你們能將信息技術(shù)與教育教學(xué)開展融合在一起，其實(shí)信息技術(shù)就是教育教學(xué)的助手，教師能熟練應(yīng)用信息技術(shù)，就能更好的開展教育教學(xué)活動”，同時，邱主任在幼兒園特色引領(lǐng)、內(nèi)涵建設(shè)等方面提出了很多寶貴的建議和意見”。 　　在小1班、小2班分別進(jìn)行了2節(jié)集體教學(xué)活動：何美娜老師講授的小班科學(xué)領(lǐng)域《小熊過橋》和單麗艷老師講的小班語言領(lǐng)域《我的小小手》。何美娜老師和單麗艷老師精湛的教學(xué)技能，流暢的口語，巧妙靈活的教學(xué)方法，準(zhǔn)確精煉的講解，優(yōu)雅的教態(tài)和良好的課堂組織能力，不僅很好地與幼兒進(jìn)行了有效的互動，自然流暢的課堂節(jié)奏，給聽課的教師留下了深刻的印象。 　　課中幼兒操作環(huán)節(jié)，邱主任對美娜老師材料準(zhǔn)備充分提出表揚(yáng)，指出很多教師在活動中給予幼兒操作的機(jī)會，幼兒參與了、嘗試了就可以了，忽略了參與、操作、嘗試并不等于投入，導(dǎo)致幼兒在活動中多表現(xiàn)出表面、形式的參與，而少全身心的投入。這一點(diǎn)，美娜老師做得特別好！ 　　課后，邱主任帶領(lǐng)全體教師進(jìn)行交流研討。聽課教師對執(zhí)教教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了多方位的評價，大家暢所欲言，充分肯定了課堂教學(xué)的生動性和高效性。 　　研討過程中，邱主任對2位教師的活動組織給予了充分的肯定，不足之處提出了意見與建議。“我們在教育教學(xué)中要注重備課，學(xué)會備課，備教材、備幼兒、備材料，并且要充分的理解《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，將《指南》的教育建議滲透到我們的集體教學(xué)活動中，更要滲透到幼兒的一日生活中?！鼻裰魅芜€強(qiáng)調(diào)“觀察幼兒的活動狀態(tài)應(yīng)該要看幼兒學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成過程、看幼兒是否處于學(xué)習(xí)的主體地位、看幼兒通過什么樣的認(rèn)知方式完成目標(biāo)，以及看幼兒的個性、能力、情感等發(fā)展情況”。 　　課堂教學(xué)改革正在進(jìn)行，新的理念，新的觀點(diǎn)，新的教法頻頻亮相，只要我們教師能夠多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng)新少一些形式，相信我們的課堂會更加精彩！ 　　本次活動的開展，提高了我園教育教學(xué)質(zhì)量，提升了教師專業(yè)化水平。泰來二幼，一支年輕有朝氣的團(tuán)隊(duì)，我們急需多充電、多學(xué)習(xí)，需要寶貴的意見和建議……今后，我園將進(jìn)一步更新觀念，加強(qiáng)管理，繼續(xù)將信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作與教育教學(xué)工作緊密的聯(lián)系在一起，扎實(shí)學(xué)習(xí)，規(guī)范辦園，為提升幼兒各方面能力而不懈努力……