“講”出智慧，“題”煉精彩——東關民族小學五年級“我是小老師”講題大賽

數學

<h3>　　表達是思維的外化，那如何說清楚、有條理、有依據的講清解題思路？如何培養孩子的表達能力？在一定意義上講，“說題”比“做題”更難。為更好地培養孩子用數學的眼光觀察世界（抽象思維）,用數學的思維分析世界(推理能力）,用數學的語言描述世界（建模思想）的能力，東關民族小學五年級“我是小老師”講題大賽于11月4日舉行。小選手們親身實踐“學與講”的實際應用，突破課堂的束縛，充分展現了數學思維與素養。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>題目呈現</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>準備活動</b></h1> <h3>　　下午，講題小達人們現場抽簽，積極備戰。評委老師們也都早早進入比賽場地，等待選手們的精彩展示。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>比賽進行時</b></h1> <h3>　　比賽現場，一個個小老師自信滿滿、聲音洪亮，分析問題思路清晰，講解題目頭頭是道。同學的講題不僅有思路的分析、知識點的概括，還有數學思想和方法的提煉，展現了他們個人較好的數學素養。</h3> <h3>　　比賽過程非常激烈。題目雖然有難度，但是并沒有難倒我們的參賽選手，自信的聲音、準確的語言、嚴密的思維、得體的姿態，“小老師們”的精彩分析贏得了陣陣掌聲。下面我們一起來欣賞選手們精彩的講題過程吧。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>比賽倒計時</b></h1> <h3>　　努力就會有回報，堅持便會有收獲，給孩子們一個舞臺，他們便能創造出無限的精彩。經過激勵的切磋、競爭，最終評出一、二等獎。</h3> <h3>　　講題結束后，李文萍老師對本次活動進行了總結。首先對選手們的板書、講題思路、教態儀態等方面進行了肯定，又對選手提出了更高的要求，希望他們在解題方法選擇上更加多元化。另外，李老師又著重講解如何利用線段圖解決此題。</h3> <h3>　　講題大賽落下帷幕，但這不只是一場比賽，它不僅點燃了孩子們表達的欲望，為孩子們積累了數學學習的自信與成功的體驗，更承接了數學思維的持續培養。</h3> <h3>　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！我們整裝待發，在促進學生深度學習、發展學生思維的道路上不斷探索，勇攀高峰。</h3>