教與學并濟前行——知識更新助力培訓（初中英語）

前郭教育

十月九日為期10天的培訓開始了。培訓的第一天是楊忠教授和唐澤靜教授的講座。楊忠教授解讀了《新課標》中英語的工具性和人文性。了解語言的發展進程，傳承與創新一同前行。了解初中生學習語言的意義，我們初中教師努力的方向，尤其是楊教授講解功能語言學時舉出的例子時，簡單明了卻蘊含深奧的道理，同時還打通了我給學生講解冠詞用法的思路。一個簡單的事例，讓人茅塞頓開！楊教授在講述外語教師專業發展時提出古人的觀點“經師易得，人師難求”，成為人師這應該是我終身奮斗的目標。 下午唐教授的同樣精彩，讓人受益匪淺。聽了下午的陽光教師，頓時讓我覺得我自己和我的學生們都變得好優秀！用積極的心態面對未來的一切挑戰！ 　　來自吉林省教育學院小學教研培訓部副主任王英杰老師和來自長春市基礎教育研究中心的楊爽老師，分享了核心素養下的初中英語教學、師德素養（陽光心態）、英語有效教學探討、核心素養踐行的路徑與經驗！聽過專家們的講解，學員們對《課標》的理解更深刻了，對核心素養如何踐行更明確了！ 那么，核心素養在實際課堂教學中怎樣發展實施呢？四位年輕教師——宋雋梅老師、張媛媛老師、張楠老師、孟薇老師，給出了自己的見解。老師們分別講解了基于核心素養下的初中英語寫作教學、聽說課教學、閱讀教學和語法教學的教學策略，并進行了課例分析 吉林省第二實驗學校遠洋校區的李巍老師、東北師大附中明珠學校的羅焱峰老師、東北師大附中明珠學校的張巍老師、吉林省教育學院高中教研培訓部英語教研員徐卓老師分別圍繞“初中生英語學科學習習慣養成探究”、“校本課程的開發與實施”、“初中生身心發展規律與英語教學”、“怎樣做好初高中銜接”，從學習習慣養成、校本課程開發、初中教學現狀、初高中銜接等方面做出了指導 越是學習越是發現自己有很多不足。平時對課本本身內容分析不夠，尤其在“看”的方面重視不足。教師的基本功對學生影響是至關重要的，我們要依托教材教授知識，同時也有跳出教材去拓展學生的視野，開闊思路。認真研讀《英語課程標準》，并在日常教學中以《新課標》的要求為教學方向，結合自身和學生的特點，從實際出發，用心去教知識，培養學生學習英語的能力