相約古城共研修多彩實踐齊分享

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在秋日的風里我們沐浴著秋日的果香在古城的景中我們邂逅著研修的美趣 　　根據黑龍江省教育廳2020年縣級教師進修學校標準化示范校建設工作安排，10月20日，應寧安市教師進修學校的邀請，集賢縣教師進修學校校長苗潤華、第七中學副校長陳繼光、第四小學副校長李桂云、豐樂中學教師吳勝京、太平中心校教務主任路宏偉一行5人赴寧安市參加了中小學綜合實踐學科主題研修活動。 　　一、經驗匯報 　首先寧安市實驗小學校長張宇發表了熱情洋溢的致辭，向參會來賓們介紹了學校發展歷史和校園文化，分享了綜合實踐活動課程校本化管理的經驗。實驗小學首先突出綜合實踐活動的價值引領，充分挖掘開展綜合實踐活動所必須具備的生活資源、學習資源、環境資源建起符合校情的實踐活動體系。其次采取跟進式研修策略，以問題為導向，以解決實際問題為目標，深化課程向科學化、實效化、可操作化方向推進。 二、課例展示 　　本次活動寧安市中小學共進行了五節綜合實踐學科的課例展示。 第四中學教師劉忠民的《拓展訓練》，集趣味性、實踐性、教育性于一體，讓學生在團隊活動的參與體驗中去感悟人生。 　　海浪中學教師楊軍生的《多旋翼入門》，深入淺出地普及航模知識，向孩子們的心中播撒航天夢的種子。 　　實驗小學教師楊晶波的《編一編變一變》；褚娟娟的《我們的學習用品》；石文丹的《傳統游戲大追蹤》。三節課中，教師是學生活動的組織者、參與者和促進者?；顒又?，教師用探究體驗代替“教”，注重學生自主實踐，同時又能對實踐方法進行有效指導，充分發揮教師的指導作用。 三、社團展示 　　實驗小學還進行了豐富多彩的學生素養展示。花式跳繩、輪滑、軟陶、琵琶、書法……將學生社團活動與綜合實踐活動課程有機結合,使綜合實踐活動課程社團化，社團活動常態化，發展了學生的特長，提高了學生的綜合實踐能力。 四、基于信息技術下的“四二”跟進式主題教研 　　實驗小學現場展示了以“充分發揮教師指導作用提高學生綜合實踐能力”為主題，基于信息技術下的“四二”跟進式主題教研活動，該主題研修有利于教師將指導貫穿于綜合實踐活動實施的全過程，在不同活動階段有目的有側重地指導學生形成相應實踐能力，有利于學生綜合素質目標達成。 五、交流研討 　　本著共同研討、相互促進、共同提高的原則，下午，參會人員分組研討，從不同維度、不同視角把觀課的認識、見解、收獲等共同交流。思想的碰撞、坦誠的交流會使我們在教研之路上少一些浮光掠影，多一些理性思考！讓我們的綜合實踐活動課綻放出更加燦爛的光芒。 六、參觀進修學校 　　最后，參會人員走進寧安市教師進修學校，參觀了圖文并茂的國培展廳，底蘊豐實的校園文化，對進修學校的辦校理念、校風校訓、取得成果有了生動直觀地了解。 　　本次活動展示與交流同步，為我省各縣教育同仁相互學習、借鑒提供了一個交流的平臺，使我們對綜合實踐課程本質的理解進一步深入，對課程內容的拓寬有了新的思路，對于實施方法的創新也有了新的靈感。為進一步培育中小學生核心素養奠定了堅實的基礎。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。寧安市教師進修學校團隊在實踐中探索出來的創新路徑，指引我們在收獲與思考中前行，在研討中推進，在推進中發展，相信我們集賢教育在集賢縣教體局和教師進修學校的指引下定會譜寫新篇章！ 意猶未盡，期待重約，相聚你我！