嚴謹務實打造生機勃勃之校尊重賞識營造其樂融融之家——海口市龍華小學情況介紹

芹

海口市龍華小學是龍華區公辦學校，有龍華和城南兩個校區。龍華校區位于海口市龍華路60號；2015年8月正式接管原海口市城南小學，成立海口市龍華小學城南校區，城南校區位于城西鎮薛村道敦里86號。 目前學校共有2168名學生，97名在編教職工，52名臨聘教師。在編教師中，中學高級教師6名，歷屆省級骨干教師13名，省級教學能手1名，省級教壇新秀3名，歷屆市級骨干教師25名。 龍華小學是海南省規范化學校、海南省現代教育技術實驗學校、海南省校本培訓示范學校、海南省有效教學示范校、海口市基礎教育課程改革發展性評價課題實驗學校、海口市有效教學基地校。 龍華校區 城南校區 　　寓意深遠，吉祥大氣的文化墻 設施齊全的多媒體教室 整潔明亮的少先隊大隊部 溫馨雅致的教師書吧 　美觀大方有著書香氣息的衛生間 學校領導班子合影 全體教職工合影 　　學校的管理理念是“紀律、執行、團結、和諧、榮譽”，學校要有嚴明的組織紀律，強有力的執行力，團結一心的團隊精神，和諧友善的人際關系，學校榮譽高于一切的集體榮譽感。制度在先、人文管理是學校治校的基本原則；統一性管理是龍華小學的立校之本；“點穴式教研”是龍華小學校本教研的創新式品牌；家校合作是學校民主辦學的集中體現；輿論導向是學校思想的管理陣地。 　　校長寄語詮釋學校教育管理理念 　　正圓以規使依度，正人以規使依正。我校嚴格執行黨中央提出“從嚴治黨”的方針政策。在黨建工作中不斷摸索改進，努力構建一系列科學化、規范化的管理制度，依法治校，有章可循，讓學校黨建工作上臺階，出效益。 思想是行動的先導，因此學校黨支部高度重視思想教育工作，在黨員教師中堅持開展學習教育活動，落實“ 三會一課” 制度。 “不忘初心、牢記使命”主題教育動員部署會議 海口市龍華小學黨支部與新坡鎮文豐村黨支部聯合開展了“不忘初心、牢記使命”主題教育活動。 黨員教師自主學習主題教育系列讀本 定期召開黨員民主生活會，讓黨員教師們自我剖析，反思不足，正視問題，同時發揚優點，團結奮進，激發龍華正能量，起到黨員在教師群體中的帶頭引領作用。 為了進一步強化黨員的紀律意識、服務意識和廉政意識，開展“知敬畏存戒懼守底線 ” 教育活動。 　　組織全校黨員走進社區，發揮了黨員教師在社區建設中的先鋒模范作用。 　　統一性管理是龍華小學的管理特色，是龍華小學的品牌，更是龍華小的立校之本。何為統一性管理呢？簡單地說，就是將學校工作中能統一的內容盡量統一，集中全校的力量做一件事。 統一性管理可以促進學生良好習慣的養成，促進良好班風、校風的形成，可以樹立龍華小師生和學校特有的氣質，促進學生的身心健康的發展，減輕教師的工作負擔和壓力，形成合力,進而提高學校的管理效能，促進學校的和諧發展。 1.統一認識，教師先行培訓 　　統一性管理先在學校領導會研究通過，再經過全體教師集思廣益，先統一思想，明確意義，了解實施步驟。 接著做好教師培訓，人人參與訓練，人人過關，教師不能在岸上看人游泳，更不能紙上談兵。 　　統一性管理從2017年2月11日開始實行，首先進行教師培訓，達成統一認識，明確具體要求。    陳基華校長給全體教師進行“統一性管理”培訓 2.檢查監督，學生人人過關 　　統一性管理的難處在實施的意志力，必須做到思想統一，行動統一。寶劍出鞘，決不回頭。每一位老師對學生都要嚴格訓練，從嚴把關，要求動作標準，人人過關，班班過關，年級過關。 學生靜坐 靜站訓練 　格式規范、整潔美觀的作業書寫 3.長抓不懈，日常落實到位 　　日常中的訓練、檢查、評價等措施常規化，對教師的執行監督從嚴化，細致認真，毫不松懈，力保統一性管理得到不折不扣的執行，從而使良好的個人習慣、班風校風、形象氣質得以成形，切實取得提升管理效能，減輕師生負擔的成效，達到事半功倍的效果。 4.由點及面，形成完整體系 　　在不斷實踐中進行創新，統一性管理從最初的靜坐、靜站、書寫的統一管理，不斷加以完善和擴充，現在已經成為涵蓋衛生習慣、文明禮儀、教師的監考、輸分、統分試卷分數更改等一系列內容的完整的統一性管理體系。 　　統一性管理現在已經受到老師和家長們的高度認可，孩子們也的確從中受益，學生學習、衛生等良好習慣得以養成。因此，我校仍將繼續深化推行統一性管理，此決心堅如磐石，不為所動，劍已出鞘，決不回頭。 顧名思義，“點穴式”教研就是在教研活動中進行專題培訓，對課堂展示的內容逐條細致點評，如中醫點穴般哪里不通點哪里，起到調理作用，達到全身康復的目的。 “點穴式” 教研就是針對老師們在上課中的不足進行指導，關注老師們在課堂展示中暴露的問題，和教師業務素質等方面進行針對性自查，進行針對性培訓，缺什么就補什么，哪方面不好就點哪里，采取多種手段和具體措施，真正改進其不足，促進其成長。 1.專題培訓 　　學校特別重視教師們的各項教育教學專題培訓，特別是通過身邊的“土專家”引導老師們進一步提升專業素質，夯實個人的基本功，踏踏實實地嚴格要求自己，做一個富有人格魅力的教師，當好學生的典范。 2.課例展示 　　“點穴式”教研展示課分為科組展示課和教師優質課評比兩種方式。“點穴式”教研課例研討是個開放、平等、民主的平臺，這里沒有校長，沒有專家，沒有評委，沒有權威，說你想說的話，表達你想表達的觀點，鼓勵思想碰撞，鼓勵質疑，鼓勵大膽展示，不存思想顧慮，評課只就課論課，教研的目的是：互相學習，共同進步。 3.教師基本功培訓 學校除了對教師的課堂教學進行培訓外，對教師個人基本功 — — 朗讀、鋼筆字、粉筆字等也進行了摸底測試和系統的培訓。 一所學校師生的字寫得如何，是一所學校文化內涵、辦學品位、師生素養的集中體現。只有老師寫得一手好字，學生也才能真正把字寫好。所以，教師的基本功訓練，是我校教研工作的一大重頭戲，我們也努力做到常抓不懈。 陳校長進行粉筆字“每周視頻一講”，使老師們的書寫得到很大的提高。 4.名師課例觀摩 　　我們秉著“送出去，請進來”的原則，積極組織全體教師參加全國、省、市、區各級各類名師課堂觀摩活動，通過觀看名師教學錄像，邀請名師到校做課等多種方式讓老師們學習名師課例，尋找適合自己的教學方法，提升教學水平。 5.閱讀名師名著 課堂教學，功夫在課外。除了切實做好“點穴式”評課、講座培訓、基本功訓練和觀摩名師課堂外，教師要想擁有良好的專業素養，還需要多讀書，特別是閱讀名師專著，才能不斷提高自身教育教學水平。為此，學校購買了一大批特級教師專著和許多教育管理專業書籍供全體教師閱讀，并在每學期后半段召開一次讀書分享會，讓老師們分享讀書心得，真正做到開卷有益。 6.智慧分享 　　在龍華小學，為了提升老師們的教育教學能力，我們倡導同伴互助，智慧分享。通過召開“金點子”分享會、教育教學質量分析會等形式讓老師們暢談自己在平時的教學工作和班級管理中的先進經驗，分享自己的金點子，讓全體老師得到啟發，汲取智慧，不斷進步。 　　學校致力于構建和諧校園，提倡互相尊重、互相賞識，逐步樹立龍華小特有的校園文化核心理念。校內與校外、學校與家庭、老師與家長、同事與同事正在學會彼此鼓勵、彼此欣賞，逐步形成里外一家親的美好局面。 我們倡導“ 愛要大聲說出來” ，“ 尊重和賞識” 是學校的文化理念，既要尊重和賞識別人，又要努力成為別人尊重和賞識的人，努力構建和諧校園，讓每一個在龍華小工作的人多一份溫暖和快樂，把龍華小學打造成一個其樂融融的家。 1.“神來之筆隨身拍”促和諧 　　好人好事隨身拍，是陳基華校長的神來之筆，純屬“半夜靈光閃現”。隨身拍 “拍”散了老師臉上的“霧霾和壓抑”，“拍”出了龍華小的“真、善、美”，“拍”出了龍華小的“快樂、自信、和諧、榮譽”。現在的龍華小精誠團結，快樂和諧，積極上進，教師們互相尊重賞識，互相關心幫助，互相理解包容，大家其樂融融，有了家的幸福感。 2.美篇傳播獲美譽 　　學校開展的大型活動和各項工作都會精心制作大型美篇，如《水滿鄉情滿懷五指連著教育心》《暴雨無情人有情》等美篇，老師們和家長們總能踴躍傳閱，積極點評，這些美篇不僅在校內開花，還傳出校外，聲名遠揚，閱讀量上萬，大大傳播了龍華小的教育理念和管理特色，得到社會各界的廣泛認同，收獲大量的美譽。 　　家庭教育是人類一切教育的起點，是學校教育的基礎，只有加強與家長的聯系，充分發揮家長的作用，加強家校合作，形成教育合力，才能共同促進學生健康全面的發展。 我校非常重視家校之間的合作，通過開展多種形式的家校活動，形成了良好的教育合力，取得了良好的教育效果和社會影響。 　　學校定期組織開展形式多樣的家長培訓活動。 學校非常重視家長委員會的工作，每學期定期召開至少兩次家長委會會議，發動家長積極參加學校各類活動，積極構建學校、家庭、社會一體化的教育體系。 全校每學期定期組織召開家長會，及時評價反饋學校教育教學情況和孩子學習情況，積極與家長進行有效溝通，指導家長有效進行家庭教育。 學校組織家長志愿者成立家長護路隊，每天上放學在校門口為全體師生指揮交通和保駕護航，家長們認真值崗，工作負責，為全體師生校門口的交通人身安全提供了強有力的保障，成為了龍華小學校門口一道非常靚麗的風景線，贏得了社會各界的普遍贊譽！ 　　不論是狂風暴雨還是烈日當空，家長志愿者們堅持駐守在學校四周，認真值崗，不停地協助學校安保人員疏散交通車輛，規勸接送孩子的家長排放好車輛，護送學生過馬路，引導孩子靠路邊行走，為孩子們的安全保駕護航！愛與責任，攜手同行。我們的家長志愿者值崗也得到了市交警大隊等部門的好評和推廣……. 　　學校領導、老師、家長志愿者助力“霧鎖椰城”活動。 　　“六一”兒童節文藝匯演家長們積極參加，幫助小演員們化妝。 　　家長志愿者助力“雙創”，共創衛生校園。 　　學校的精心組織和家長們積極的配合，形成了良好的教育合力，為龍華小學的發展提供了強有力的保障，共同促進了龍華小學教育教學工作的進一步發展，構建了一個其樂融融的“大家庭”。 學校是一個充滿儀式行為和活動的地方，龍華小學努力通過開展系列活動，營造生活儀式感，讓孩子們有別樣的體驗和收獲。 每學期，學校都會組織許多主題教育活動，比如“六一”兒童節系列活動、畢業典禮、教師節活動等等，每一個活動我們都精心設計，認真組織，讓孩子們在活動中感受到快樂和尊重，懂得感恩，學會祝福。從這一系列的過程走下來，學生就感受到了“與平常日子不同”的感覺，這就是儀式感。 “六一”活動享歡樂 　　一年一度的“六一”兒童節是屬于孩子們的節日盛典，我們致力于將這一天打造成孩子們一年當中最快樂的日子。這一天我們組織全校師生開展慶“六一”文藝匯演和班級游園等活動，讓孩子們開開心心過“六一”。 畢業典禮學感恩 　　學校的教育理念是“尊重”與“賞識”，通過富有儀式感的活動可以讓他們感受到學校的尊重與賞識教育。畢業典禮就是六年級的孩子們離開母校前，學校送給他們的一份寶貴的人生禮物。 教師節慶典誦師德 　　慶祝全國第34個教師節活動，一大早，學校校級領導在門口等候老師們的到來，為他們獻上一束鮮花，讓他們感受節日的快樂和領導的關懷。 　　舉行“師德標兵”、“教學能手”頒獎儀式。 　　豐富多彩的教師節感恩節目，由家長和學生精心策劃。 為進一步加強教師職業道德建設，弘揚高尚的師德風范，樹立教師崇高形象，全面提高教師隊伍的師德素養，提升教師思想道德修養和文明素質，提高教師的質量意識、責任意識、奉獻意識，展示教師為人師表風采，打造一支師德高尚，實踐專業的教師辦學隊伍，進而提升學校的辦學品質，學校開展了師德大講壇活動。 宣講師德標兵感人事跡 師德大講壇立足生活實際，所舉的事例來源于教師的日常工作和生活，取材聚焦于教師群體的閃光點，堅持正確的輿論導向，把宣講的思想性、教育性和針對性結合起來，使師德大講壇辦出特色，辦出風格。 通過師德先進事跡宣講，引導教師親身參與師德實踐，在師德實踐中實現自我教育、自我管理、自我評價、自我提升。師德大講壇選樹師德典型,緊密結合學校實際，以師德標兵評選為載體，重點選樹、培育一批師德先進個人的典型代表，在學校形成學習師德典型、崇尚師德典型、關愛師德典型、爭當師德典型的良好風尚。 師德標兵領取榮譽證書 師德標兵風采展 　　師德大講壇活動的開展必將推進師德之花精彩綻放。“師德標兵”“優秀教師”猶如一顆顆璀璨的明珠，光彩奪目，閃耀在校園。他們是教師隊伍中的師德楷模，是新時代教育發展的領頭兵。我們讀著他們的事跡，我們品味他們的人生，為之驕傲自豪，為之歡呼振奮。以他們為榜樣，龍華小學涌現出更多品德高尚、業務精湛的優秀教師，繼續譜寫一曲曲感人樂章。 為了真正落實全人教育，滿足我校學生綜合素質發展的需求，學校充分挖掘和發揮我校老師的專業和個人特長，做到人盡其才。目前開設了書法、足球、電腦、航模、合唱、武術、朗誦、禮儀、攝影、美術等10個興趣班。現在，每個周五下午第三節課，各個興趣班同時開課，整個校園熱鬧非凡，真是“百花齊放春滿園。” 朗讀興趣班在匡曉慧和周潔老師的專業指導下，孩子們的綜合素質和表達能力得到了很大的提升，在多項比賽中取得優異成績，碩果累累！ 　　我校籃球興趣班活力四射，因其優異表現還得到海南電視臺青少頻道的專訪。 校合唱隊認真訓練，在龍華區“童心向黨”歌詠比賽中取得第二名的佳績。 　　武術班的同學在林濠鷹老師的指導下，刻苦訓練，個個英姿颯爽，健碩強壯。他們在學校的慶六一文藝匯演上進行精彩表演。 　　此外，書法、舞蹈、足球、信息技術、攝影等興趣班也給孩子們提供了鍛煉的平臺，培養了孩子們的興趣愛好和各種技能。  書法興趣班 舞蹈興趣班 足球興趣班 信息技術興趣班 為營造其樂融融的“家”，豐富老師們的業余生活，提高老師們的凝聚力，使老師們有更加健康的身體、更加快樂的心情投入到工作中，學校組建了男教工籃球隊、足球隊和女教工瑜伽隊，讓老師們在忙碌的教學工作之余鍛煉身體，放松心情。同時，我們還開展感念師恩慶祝教師節活動，組織教職工元旦燒烤活動，“三八”婦女節活動等，讓老師們感受到集體的溫暖和快樂，更有幸福感。 　　為慶祝“三八”婦女節，學校工會組織全體教職工到海口市著名的旅游景點——假日海灘觀光踏青，并以年級組為單位采取AA制的形式在假日海灘燒烤園組織燒烤和卡拉OK大聯唱活動。老師們在忙碌的工作之余得到全身心的放松也增進了彼此之間的感情。 　　校男子籃球隊每周堅持訓練，定期組織球賽，籃球隊是龍華小形象代表，陽光帥氣，傳遞著友誼，傳遞著快樂。他們兄弟情深，互相關愛，努力把龍華小學“營造其樂融融的家”的理念傳遞，經常以求會友，和兄弟學校進行籃球友誼賽。好樣的，兄弟們！ 　　城南校區在區教育局的關心下，在學校領導的正確方向引領下，在陳仁仙主席和龍華校區全體教職工的共同努力下，短短的幾年，就發生了可喜的變化。這種變化，由上而下，由外而內，從硬件設施到人文理念，從校園的校容校貌到師生的精神面貌，清晰地傳遞著一個令人振奮的訊息:城南的春天正向我們走來！   宏偉壯觀的教學大樓，設計完美，功能齊全。 校園景觀精致優美，很有品位。雅致的校園，是學子們學習生活的幸福家園。 　　學生是學校教育的對象，是學校教育工作的主體。學生品德、智力、體質等方面的發展情況，直接驗證學校教育工作的優劣與成敗。幾年來，城南校區嚴格實行學校統一性管理。 “兵是練出來的。”看！孩子們做到了坐如鐘，站如松。一掃過去過去那種有氣沒力、嚴重頹廢的狀態。龍華小學最可貴的精、氣、神得到了淋漓的展現。 城南校區如春日暖陽里生機勃勃的小苗，充滿了活力，它會在陽光雨露的關愛下茁壯成長，有著令人期待的美好未來！ 　　近幾年，我校全體師生在學校領導的組織下，積極參加國家級、省級、市級、區級等各級各類評比活動，成績突出，碩果累累。 林濠鷹、鄭萍萍等老師在全國專業技能比賽和優質課評比中獲獎，周潔、韓春等老師在省論文評比中榮獲一等獎，韓詩佳同學在全國“ 學憲法講憲法” 總決賽中榮獲二等獎。此外，還有不少老師和同學在省、市、區舉辦的各級各類評比活動中斬獲佳績。學校也在“雙創”、教育教學等各項評比中獲得了一些獎牌和榮譽。 　　“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越！”我們已經開啟新的征程，相信未來的龍華小學管理會更加規范，成績會更加優異，工作環境會更加幸福和諧，老師們會更加團結友愛，家校合作也一定會更加通暢多元…… 讓我們心連心，手拉手，一齊走向更加美好的明天!