夢想不熄,學習不止

叢中笑

<h5>——2020年巴南區小學數學教師專業能力提升培訓紀實（一）</h5> 　　為了進一步推動學校課程改革，發展學生核心素養，提升教師專業素養，著力打造一支德高藝精、充滿活力的教師隊伍，努力開創巴南教師教育新格局，實現巴南教育跨越式發展。巴南區教師進修學校組織開展“2020年巴南區小學數學教師專業能力提升培訓”活動，本次活動從11月3日開始到11月6日結束，為期四天。 　　這是巴南區教師進修學校搬遷新校址后開展的第一次數學教師線下集中培訓，大家都充滿期待。走在靜謐美麗的校園里，聽著婉轉的鳥鳴聲，參訓教師感受到一種久違了的放松。 培訓準備篇 　　為了順利開展培訓活動，進修校做好充足的準備，進校時保安給每位參訓學員量體溫，報到時，干訓處除了配備好記錄本和筆之外，還貼心地準備了口罩，并提前安排好了學員的座位。 　　11月3日早上，學員們早早地來到會場，滿懷期待。 胡忠于副校長和授課專家親切交流。 培訓進行篇 　上午九點，此次培訓正式拉開帷幕。胡忠于副校長用數據說話，從上一年教育發展的工作總結，講到中國高考體系的改變，從“四基四能”教育談到“核心素養”的培養，以及本次培訓的目的：更多更快更準地了解當前的教育思想。最后提出了培訓的具體要求,要求學員們嚴格按要求參加培訓。 　　小學數學教研員朱梅老師做了培訓要求的進一步說明。 　　在一陣陣熱烈的掌聲中，大家迎來了第一位授課專家：成都市溫江區教育科學研究培訓中心的余曉華老師。 　　余老師專題講座的主題是《學歷案的基本要素與核心理念》，他以全新的理念滲透給學員們，用生動的課例，鮮活的語言，深入淺出的講解，引導學員們要有不破不立打破常規的魄力，把培養學生的核心素養作為自己教學的終極目標，讓學生學習之后學會自我反思，變“講堂”為“學堂”。 　　他從“認識學歷案，學歷案的核心理念，從‘課標’到‘學習目標’的分解技術，學歷案實踐的收獲與困惑”四個方面進行了深刻的解讀。對學歷案的八個要素用實際課例進行了詮釋。 　　余老師首先拋出兩個問題，引導大家思考，開始了此次培訓。 　　與以往的培訓不同，余老師設置了培訓目標，讓學員們自我反思培訓效果。 　　學員們神情專注，靜心聆聽，不想錯過老師深入淺出的解析。 　　余老師用實際的課例，引發學員們的思考，大家全神貫注，積極投入。 掃描老師的案例，學員們非常投入地尋找教案和學歷案的異同。 　　通過上午的培訓，學員們對學歷案有了比較清晰的認識，為大家以后的教學起到了導航的作用。 　　下午兩點，學員們的掌聲迎來了南岸區教師進修學院的小學數學教研員聶軍老師。聶老師用直觀的案例，生動鮮活的語言，讓原本枯燥的理論變得淺顯明了。 參訓學員和聶老師一起互動，讓培訓變得更接地氣。 　　聶老師指出：推理是位于最為核心的三大數學思想之一。他從“什么是推理，推理的方式，義務教育階段對培養學生推理能力的要求，推理在小學數學學習中的表現及作用，如何落實學生推理能力的培養”五個方面進行了解讀。 學員們在聶老師妙語連珠的講解中，露出輕松的笑顏。 　　聶老師用自己指導的課例，鼓勵學員們“不僅要教驗證，也要教猜想。”要重視通過追問，理解算理，學習方法，積累推理的基本經驗。鼓勵孩子們大膽猜想，因為猜想是一種沒有壓力的活動，孩子們更樂于參與進來。 心得分享篇 　　上午的培訓結束之時，融匯二小的秦琴老師向學員們分享了培訓感受和學習心得：教師要關注目標，關注結果，關注過程，關注評價，提升學生的參與度，提升學生的學習效率，把數學的學習作為核心素養培養的重要途徑，我們要把專家的理念、思想貫穿到自己的工作之中，讓我們的數學課堂煥發新的力量！ 下午的培訓學員們都覺得到收獲了滿滿的干貨。魚洞二小的揭廷婷老師分享了自己的學習體會：聶老師的培訓猶如醍醐灌頂，作為骨干教師群體中的我們應該更精準地把握課標，更長遠地設計教學，有意識地培養學生的推理能力，把專家傳遞的信息、方法實實在在地內化為自己的知識，不斷地自我提高，繼續學習，不斷充電，適應這個日新月異的時代。 結束語 　　干訓處冉明奇老師說：余曉華老師用喜聞樂見的方式，架起了川渝共建的橋梁，相信在以后的日子里，我們前行的步伐一定會邁得更加堅定。 今天的培訓，猶如一盞指路明燈，為學員們指引前進的方向，雖然未來的路還需要我們一起去探索，去實踐，夢想不熄，學習不止。我們相信，只要滿懷教育熱情，且行且思，就一定能在教學的道路上越走越快、越走越遠。 撰稿：楊莉（百節小學）<div>編輯：柯有利（恒大城小學）</div><div> 葉繡渝（恒大城小學）</div><div>供圖：柯有利（恒大城小學）</div><div> 秦云義（魚洞四小）</div><div>審稿：朱梅（進修校）</div>