秋意漸濃微風涼，?教研情懷暖人心

教研之窗

金秋十月稻花香，教書育人勤且忙，時光清淺，歲月如歌！擷一束光陰，撫過心間，唯有“研”語的芳華，沉香流年。2020年10月9日至10月28日，溫宿縣教科局堅持重心下移，本著“以評找不足、以評查短板、以評促管理”的原則，通過推門聽課、實地查看、交流訪談、現場測試等方式對全縣52所中小學（含村級學校）開展全面細致的指導評估，進一步推動我縣教學常規管理工作不斷趨于規范化、制度化、精細化。 “高位引領”指方向 　　李明秀同志聚焦教學、深入課堂、傾心指導、把脈領航，通過實地查看辦學條件、進班測試教學效果、現場交流訪談師生等方式，及時查找、精準掌握學校在教學管理、教師專業發展、教學質量提升等方面存在的突出、典型問題及短板，結合自身在擔任班主任、校長期間的工作經歷及經驗，就學校如何加強青年教師培養、規范辦學行為、提升辦學水平等方面做了全面扎實、精心細致的培訓指導，交流訪談期間，與近年來新招聘教師面對面交流，親切訪談，詳細了解他們的工作情況及思想狀態，認真傾聽他們在生活、學習、工作等方面的夙愿及想法，并對新教師專業成長做出了具體指導及殷切的希望。 “柔”性教研暖人心 　　以“121”教學常規指導機制“剛”性督導為基礎，以周展示“韌”性激勵為主導，全力打造“柔”性教研。以教研活動為載體，以教學骨干、能手、學科帶頭人、名師為主力，發揮正向引領作用，讓“柔”性教研成為教師專業水平發展的常態化舉措，讓教師在學有榜樣、趕有方向的濃厚、愉悅氛圍中幸福教學、快樂成長。 “教學常規”夯基礎 　　學校按照縣教科局要求，建立書記、校長；教學副校長、教務主任；教研主任、教研組長三級教學常規指導檢查體系，嚴格落實“121”教學常規指導機制，兩周形成教學常規指導反饋總結，并在教職工代表大會反饋教師在教學常規方面好的做法及問題，做到正向引領與反向促進并存。“周展示”作為打造“柔”性教研的基石，是優秀教師自我展示的舞臺，更是新教師相互學習的平臺。接下來小編為您介紹我們周展示的“三部曲”。 　　環節一：教務教研人員將授課、學生管理、班級管理、青藍工程結對等方面好的做法，通過抓拍以視頻或者圖片的方式，在教職工代表大會進行播放并解說。 　　環節二：實物展示優秀教案、作業、聽課記錄，邊解釋邊觀摩邊分享。 　　環節三：邀請教師進行經驗交流。每一次“周展示”都觸動教師們的心靈、每一次“周展示”都讓老師們看到自己的不足和閃光點、每一次“周展示”都為老師們指明努力的方向，每一次“周展示”都讓老師們很期待。 　　走進溫宿縣第二小學，經過每間教室時，看著同學們一個個認真專注思考、積極主動舉手、大聲勇敢回答問題的場景時，讓我們不經意間為之動容，這就是我們主導，也是我們需要的“大聲說話、勇敢回答”的課堂氛圍。 　　經過溫宿縣第四中學的教室時，一節語文課讓我們記憶猶新，教師堅持以學定教的教學理念，以學生展示為契機，不斷激發學生學習興趣、引發學生思考，充分體現了“以學生為主體、教師為主導”的課堂教學模式。 　　到了溫宿縣第五中學，教師備課認真扎實，老師們以學情為出發點，紅藍雙筆不斷充實教學內容，集體備課有主講人、有交流、有記錄、有實效，真正做到了教師“有備而來”。 　　來到溫宿縣第二小學、古勒阿瓦提鄉中學，目標明確的計劃、整齊劃一的坐姿、字正腔圓朗讀聲、高效的三讀效果成為校園內最美的風景線。 　　評估完全縣52所學校后，讓我們感受最深的就是大多數學校教學常規工作趨于規范化、制度化，教師作業批改規范，訂正復批及時，個性化評語成為師生之間最默契的對話。聽課記錄書寫仔細認真，能從知識點出發提出可行性、針對性、指導性強的評課意見及建議，為規范教師教學行為、筑牢教師教學基本功奠定基礎。 “教研活動”促成長 　　積極組織開展各類教科研活動，不斷推動教師專業成長，今年以來，各學校以青藍工程師徒結對、業務學習、聽評課、“四課”等活動為載體，通過開展線上教材分析、教法學法指導，教師教學常規業務培訓學習，優質課及教師素養大賽、“四課”活動，扎實教師教學基本功、不斷提升教師課堂的組織駕馭能力，激發內生動力和潛力，助推教師專業成長。 “精準施策”促創新 　　溫宿縣第二小學在平日的教學中，善于將信息技術融合于課堂教學中，教師能熟練操作希沃白板、互動一體機，將他們的解題思路、整理方法完美呈現于課堂中，寓教于樂，讓孩子們在輕松的氛圍中學到了知識。 　　溫宿縣第五中學集體備課活動流程實施規范、研討活動開展扎實有效、個性修改因材施教、課后反思深刻透徹，切實加強教師間的交流與合作，凝聚集體的智慧，使備課過程成為教師合作、實踐、創新的研究過程，實現扎實教師備課基礎和提升專素養的雙向提升。 克孜勒鎮中學教研主任姚立偉 克孜勒鎮中學教研主任姚利偉積極創新教研活動開展形式，以集體備課活動為載體，采取參與教師人人隨機抽簽授課的方式，激發教師參與教研活動的主動性、能動性，營造教師爭相參與、盡展其才的良好氛圍，切實達到“以研促學、以研促教、以研促提升”的良好效果。 　　溫宿縣第三中學、克孜勒鎮中學、吐木秀克鎮中學專門成立教務教研活動室，每周開展一次研討類活動，采用交流研討、經驗分享等方式，紓困解難，及時解答教師教學過程中存在的疑惑,助推教師專業成長。 “激勵導向”樹榜樣 溫宿縣第五中學教學副校長安睿 溫宿縣第二小學教學副校長樊紅梅 溫宿鎮第六小學黨支部書記任英 佳木鎮第一小學校長陶雪芬 古勒阿瓦提鄉中學黨支部書記甘逢兵 　　溫宿縣第五中學教學副校長安睿、溫宿縣第二小學教學副校長樊紅梅、溫宿鎮第六小學黨支部書記任英、佳木鎮第一小學校長陶雪芬、古勒阿瓦提鄉中學黨支部書記甘逢兵，嚴格落實巡課制度，常態化開展“推門聽課”活動，注重青年教師培養，聽評課記錄詳實認真，能結合知識點提出針對性、指導性、可操作性的教學意見或建議。 托乎拉鄉第二小學黨支部書記李秀英 托乎拉鄉中學黨支部書記曹會蓮 佳木鎮第二小學黨支部書記付茂麗 克孜勒鎮第一小學黨支部書記王永輝 　　托乎拉鄉第二小學黨支部書記李秀英、托乎拉鄉中學黨支部書記曹會蓮、佳木鎮第二小學黨支部書記付茂麗、克孜勒鎮第一小學黨支部書記王永輝，率先垂范深入教學一線，積極組織、主動帶頭開展公開課、示范課活動，引領、帶動、激勵教師專業成長。 溫宿鎮第三小學校長劉國勇 　　溫宿鎮第三小學校長劉國勇積極參加學校組織開展的各類教科研活動，每周定期、定時對教師教學常規進行指導檢查，對存在的問題及時進行跟蹤，限期整改，有效規范教師教學行為。 吐木秀克鎮中學校長阿不都艾尼·卡德爾? 　　吐木秀克鎮中學校長阿不都艾尼·卡德爾采取隨機督導的方式，每天在上課前堅持對授課教師的教學內容進行詢問、查看，督促和引導教師扎實備課，確保教師備課規范、充分，為上好課打好基礎。 溫宿縣第三中學教研主任阿娜古麗·阿布都艾則孜 托乎拉鄉第二小學教學副校長王自瓊 依希來木其鄉第一小學教學副校長郭金玲 溫宿縣第四中學教研主任張齡元 溫宿縣第二小學教研主任劉思君 佳木鎮第二小學教研主任趙枚 吐木秀克鎮中學教務主任謝東峣 阿熱勒鎮第二小學教研主任胡潔 溫宿鎮第三小學教務主任陶思宇 　　溫宿縣第三中學教研主任阿娜古麗·阿布都艾則孜、托乎拉第二小學副校長王自瓊、依希來木其鄉第一小學副校長郭金玲、溫宿縣第四中學教研主任張齡元、溫宿縣第二小學教研主任劉思君、佳木鎮第二小學教研主任趙枚、吐木秀克鎮中學教研主任謝東峣、阿熱勒鎮第二小學教務主任胡潔、溫宿鎮第三小學教務主任陶思宇等從學科特點、如何備課、上課等方面為青年教師指引了方向，與青年教師進行座談和交流，就青年教師的現狀、存在的疑惑、面臨的最大困難以及如何一步步適應并逐漸走向成熟的教學之路進行了培訓指導，令青年教師們感到倍受鼓舞無比溫暖！ “援疆教師”展風華 　　萬里援疆不言苦，心系教育暖校園，你們用實際行動默默的奉獻和耕耘，把先進的教育理念、豐富的教學經驗傳授給我們師生，正所謂“玉壺存冰心，朱筆寫師魂”。 溫宿縣第二小學援疆教師方紅 　　方老師來自浙江省金華市婺城區教育局教研室，她是婺城區支教團的領隊也是溫宿二小援疆教師的領隊，來到溫宿縣第二小學后，她為了能如期完成教學任務，為了更好地帶領團隊，真正融入當地教師、學生、家長的心里，處處以身作則，帶領二校支教團以人心、智慧、能力，踏踏實實援疆支教，她本人及婺城區支教團深受學校師生、家長的極大肯定。她說：“我們是有教育情懷、有教育理想的人，教育的最終目的是提升教育的品質，而提升教育品質的落腳點在哪里呢？就是在課堂上傾注你不一樣的深情。” 溫宿縣第二小學援疆教師沈淑文 　　沈老師積極發揮傳幫帶作用，身為青藍工程帶教師傅，經常深入徒弟班級開展示范課、聽評課、磨課工作，帶動青年教師快速成長。沈老師說：“援疆支教不只是詩和遠方，也是勇氣與擔當，更是使命與責任” 。 溫宿縣第五中學援疆教師姜巧英 　　姜老師是一個春風化雨的引導者，讓學生感受不一樣的語文課，她是一個授人以漁的領路人，引導年輕老師們認真備課，努力磨課，用心上課，用《學寫景語，抒寫情語》的精品公開課，給老師們起到了很好的示范作用，她積極帶領著三個徒弟備課、磨課、上公開課，讓磨課成為年輕老師成長的有效途徑。 溫宿縣第五中學援疆教師雷偉彩 　　雷老師既帶好任教班級教學成績，又引領好徒弟的發展，一學期聽課累計三十余節，帶領徒弟研究教材、解讀英語教學理念、滲透高效教學方法，讓優質的教育理念在溫宿五中生根發芽。 溫宿縣第四中學援疆教師柳玉蓮 　　每當經過柳老師辦公室時，總能看到她諄諄不倦指導徒弟的溫暖場景，無論是備課、上課、作業布置、學生管理哪方面的困惑與請教，柳老師總能給予專業、有效的培訓指導。 溫宿縣第四中學援疆教師吳敬彥 　　吳老師總是那么認真、總是那么細心、總是那么謙和豁達，面對徒弟的一次現場課研賽活動，他從課件制作、課堂預設、學生引導、課堂評價等方面手把手、面對面給予講解指導。吳老師帶教徒弟說：在磨課過程中，總能收到吳老師發來的短信：“我又想到了……”。 “引領示范”助發展 教科局教研室主任李新彥 活教，實研，樂教，興研，是我作為教研人永恒的追求！ 教科局教研室副主任彭旭林 多一份賞識，就多一份超過成功的希望，沒有失敗，只有放棄。 教科局教研室教研員朱俊璋 智者樂水，仁者樂山。 教科局教研室教研員伊馬木尼亞孜·吐尼亞孜 道德能彌補智慧的缺陷，愛心能開啟心靈的智慧。 教科局教研室教研員丁穎 或許今天是平凡的，但也許明天會是非凡的。 教科局教研室教研員汪新軍 　教育的藝術不在傳授,而在鼓舞和喚醒。 　　教研室六名教研員積極深入教學一線，把脈課堂，促進教師成長，率先垂范執教，共研課堂之道，訪談交流查惑，開展座談引導，為規范學校教學常規管理、提升課堂教學效果、促進教師專業素養成長提供全面、有力指導。 　　展望未來，溫宿縣教科局教研室將緊緊圍繞“以研促訓、以研促學、以研促教、以研促提升”這條主線，全方位打造“柔”性教研，大力倡導“大聲說話，勇敢回答”課堂氛圍，讓老師教的幸福，學生學的開心。在未來教研路上，我們將秉承“同心山成玉，協力土成金”的信心和決心，和全縣所有教師一同譜寫溫宿教研新篇章！