讓教育行為落地有聲

眉縣筑夢(mèng)幼兒園

十月里，我們攜手共進(jìn)…… 第一篇  筑夢(mèng)伴你共成長(zhǎng) 每一個(gè)爸爸媽媽都想把最好的愛(ài)給孩子，都想讓自己的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，而這一切背后最大的支持和改變發(fā)生在哪里呢？一定是發(fā)生在父母內(nèi)在的成長(zhǎng)和改變上。 10月7日，我們?cè)僖淮蜗嗑墼诟改赋砷L(zhǎng)的課堂，從自我認(rèn)知開(kāi)始...... 　　從來(lái)沒(méi)有完美的父母，但我們可以做有覺(jué)知的父母： 　　覺(jué)知讓我們跳出僵化的模式和經(jīng)驗(yàn)，活在每時(shí)每刻的鮮活中，繼而帶給孩子這樣鮮活的體驗(yàn)； 　　覺(jué)知讓我們更全然地接納我們自己，活出生命的完整性，繼而完整地接納我們的孩子； 　　覺(jué)知讓我們不被曾經(jīng)的創(chuàng)傷和對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂(yōu)所捆綁，開(kāi)啟當(dāng)下的智慧，享受生活的每分每秒，繼而將這種智慧示范給我們的孩子。 第二篇  被愛(ài)滋養(yǎng)、用愛(ài)護(hù)航 　　曾經(jīng)，我們是孩子，不懂得老師的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神對(duì)我們會(huì)有怎樣的影響。 如今，我們做了別人的老師，回憶起自己曾經(jīng)的老師，他們的一言一行，連同當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和我們的內(nèi)心感受，都?xì)v歷在目。 如何讓老師時(shí)常內(nèi)心懷著對(duì)孩子生命的敬畏與關(guān)愛(ài)？我們視它為師資團(tuán)隊(duì)重要的構(gòu)建部分。我們不斷學(xué)習(xí)、不斷探討，我們一起努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心，成為懂得孩子的那個(gè)人，成為照進(jìn)孩子心底的一束光。 心中有愛(ài)、眼里有光的筑夢(mèng)人 心燈不滅、初心不棄 我們一起打造專(zhuān)屬的休閑空間 玩童年的游戲，傳承童年的快樂(lè) 第三篇  保教并重、助力成長(zhǎng) 從發(fā)展的連續(xù)性來(lái)看，幼兒階段和小學(xué)階段雖然屬于不同的兩個(gè)學(xué)段，但是客觀上，它有著自然銜接的內(nèi)在機(jī)制。 因?yàn)橛變簣@的教育是滲透在生活中和游戲中的，而這種生活游戲中的學(xué)習(xí)是符合孩子年齡特點(diǎn)的，它是基于直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)為今后入小學(xué)的學(xué)習(xí)奠定了大量感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。 我們把遇到的事情看作最好的教機(jī) 　　生活即教育。經(jīng)歷了、體驗(yàn)了、創(chuàng)造出結(jié)果了，才能真正內(nèi)化為孩子自身的一部分。 晨間上演的《西游記》 林間的新發(fā)現(xiàn) 通往秘密基地的鐵路 有趣的戶(hù)外游戲 香味四溢的筑夢(mèng)小廚 高效有愛(ài)的快遞員 敬業(yè)、負(fù)責(zé)的筑夢(mèng)小醫(yī)生 努力成為最棒的攝影團(tuán)隊(duì) 能說(shuō)會(huì)道的花店推銷(xiāo)員 我們的餅干派對(duì) 老師給我們講抗美援朝的故事 老師說(shuō)：永遠(yuǎn)要記住這些可愛(ài)而偉大的人 我們雖然小，但我們知道什么是了不起，什么是我們的榜樣。我們想說(shuō)聲謝謝，長(zhǎng)大后我們也要成為保護(hù)祖國(guó)的人。 　　我們可以盡力讓孩子在童年帶著美好去生活，讓孩子經(jīng)歷他生命中自然遇到的事物，而不是把成人世界的坎坷、無(wú)奈過(guò)早帶給孩子，這樣孩子能夠享受生活的喜悅，將來(lái)也有力量和勇氣去面對(duì)生活的波折。 　　當(dāng)我們用心把儀式感帶入課程活動(dòng)和節(jié)日中，孩子們體驗(yàn)到美好、豐富、樂(lè)趣。收獲了感受事物、同理他人和解決問(wèn)題的能力。 用心靈丈量家鄉(xiāng)美景的我們 專(zhuān)心致志的建筑師 我們最喜歡的課堂 一絲不茍確保安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境??? 筑夢(mèng)這個(gè)溫馨的家因?yàn)橛羞@些可愛(ài)的人??? 　　是的，我們有能力創(chuàng)造欣喜，激起認(rèn)知，引發(fā)榮耀，鼓勵(lì)連接，這些超越尋常的時(shí)刻，是讓生活意義非凡的點(diǎn)睛之筆。而這些美好的生命體驗(yàn)，在筑夢(mèng)幼兒園每天的生活中，孩子和老師們都在一起創(chuàng)造。 　　那顆種子在孩子們心里悄悄生根發(fā)芽，等他們長(zhǎng)大的時(shí)候，可以為自己和他人創(chuàng)造美好。   第四篇  用心培育、靜待花開(kāi) 在我們身邊，有太多父母帶著孩子在成長(zhǎng)之路上搶跑，想著比其他人趕先一步。想著決不能輸在起跑線(xiàn)上，殊不知，因?yàn)椤皳屌堋保炊チ巳松顚氋F的時(shí)期——童年。 　　10月25日，我們?cè)谙肽詈推诖信c筑夢(mèng)剛剛起飛的“小雛鷹”們相聚在我們最喜愛(ài)的森林課堂，雖然忙碌的小學(xué)生活讓我們?cè)S久未見(jiàn)，但見(jiàn)面的那一刻感覺(jué)似乎從未分開(kāi)過(guò)，熱情的擁抱、燦爛的笑容、一見(jiàn)面就說(shuō)個(gè)不停、問(wèn)個(gè)不停的畫(huà)面，著實(shí)讓人溫暖而欣慰！     作為“零起點(diǎn)”的小小筑夢(mèng)人，在步入小學(xué)后確實(shí)遇到了一些困難，但是當(dāng)我們聽(tīng)到、看到、感受到孩子們不服輸、勇敢向前、努力面對(duì)和解決困難的樣子時(shí)，我們?cè)僖淮螌?duì)自己的教育行為深感自豪。內(nèi)心強(qiáng)大、獨(dú)立自信、敢于嘗試和挑戰(zhàn)、熱愛(ài)并渴望每一個(gè)新知識(shí)的給予、友善的處理所遇到的困難、對(duì)于身邊發(fā)生的一切有著自己獨(dú)特且有溫度的理解，我想這或許就是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲吧！ 美好的相聚 　　我想：我們要做的、能做的最好的事，就是在孩子成長(zhǎng)之路上，給予足夠的養(yǎng)分，然后靜待花開(kāi)！ 筑夢(mèng)人語(yǔ)錄：<h2> 教育的價(jià)值在于喚醒每一個(gè)孩子心中的潛能，幫助他們找到隱藏在體內(nèi)的特殊使命和注定要做的那件事。</h2>