劉莊二園大班班本課程故事分享—有趣的水

漸漸

主題背景 一天，衛(wèi)生間里傳來了激烈的討論聲，夏夏說：“水龍頭里怎么可能會沒水呢？”佑佑說：“水龍頭是通向哪里的呢？怎么會沒水了呢？”楠楠馬上跑出來問：“老師，快告訴我們！水龍頭里的水都是從哪里來的呢？”由于一次停水事件，孩子們對于“水龍頭里的水是從哪里來的？”這個問題充滿了好奇心。孩子們都喜歡開水龍頭玩水，喜歡聽嘩嘩的流水聲，更能通過手對水的觸覺在心理上產生興奮、舒暢與快樂的感覺。由此我們開展了本次的班本課程，帶領孩子們一起探索水的世界。《指南》中提出要教育幼兒愛護公物和公共環(huán)境。水資源作為當下最重要和緊缺的資源之一，我們應當正視并懂得珍惜。因此，從孩子的興趣和需要出發(fā)，結合《指南》，我們設計了以“水”為主題的系列活動。本主題活動旨在引導幼兒了解人們的生活離不開水。通過一系列的有關水活動，初步認識水的特征，知道水的重要性。學會節(jié)約用水，有初步的節(jié)水和環(huán)保意識。 水之初印象前期調查 水來自哪里呢？水可以用來做什么呢？孩子們對水從哪里來非常有興趣，于是孩子們在爸爸媽媽的幫助下一起尋找資料做調查表。 通過調查交流，孩子們了解了水的來源和用途，知道原來水龍頭的水來自自來水廠，水可以用來澆花、洗手、洗澡、洗衣服、洗頭、養(yǎng)魚、劃船，于是我們從孩子的興趣和需要出發(fā)，開始了我們的主題活動。 尋找身邊的水 生活中哪里有水？ 汗水 雨水 露水 開水 教室里哪里有水 水池和桶里有水！ 男生的小便池和女生的蹲池里有水！ 水的用途 洗手 洗水果 洗臉 澆植物 水的用途可多啦，我們的生活處處都離不開水，水是我們的生命之源。 水之奧秘健康活動《水和我們的身體》 孩子們掌握了正確喝水的方法，知道不能喝生水，運動后不能馬上喝水，在平時生活中能養(yǎng)成主動喝水的好習慣。產生探索水與身體健康的興趣，懂得關心愛護自己的身體。 語言活動《小水滴想旅行》 通過故事欣賞，了解了水在不同條件下的三態(tài)變化。小水滴在旅行過程中變成水汽，并從水汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回歸大海。 科學活動《沉與浮》 樹葉是輕的，會浮在水面上。 石頭好重啊，它沉下去了。 泡沫也是浮在水面上的。 每個小組做沉浮實驗，知道了哪些物體是沉在水里的，哪些物體是浮在水上的，并進行記錄，還一起討論了用什么辦法可以讓沉下去的物體浮上來，讓浮在水上的物體沉下去。 音樂活動《小雨點跳舞》 能根據音樂創(chuàng)編動作，在律動中感受小雨滴的快樂。 社會活動《保護水資源》 孩子們了解了水資源被污染的情況和危害，有了愛護水資源的意識，知道一些保護水質的具體方法。 水之游戲雨之體驗 孩子們穿上雨衣雨鞋，踩一踩水花，噼噼又啪啪，踏踏踏，踩踩踩，孩子們發(fā)出快樂的笑聲，釋放了孩子們的天性，讓孩子們在自主活動中感受到生活的樂趣。 小小運水員 通過走小橋，過輪胎，保持身體平衡的同時將水杯里的水運送到對面的桶里吧！注意不能把水灑了哦！ 好玩的泡泡水 孩子們在彩色的泡泡世界里感受到了水的神奇。 水槍大戰(zhàn) 孩子們穿上雨衣雨鞋，一個個化身成小戰(zhàn)士，開展了一次激烈的“戰(zhàn)斗”。 水之生活 在幼兒園每天喝幾杯水，都用自己的牌子記錄下來。 飯前、如廁后，游戲后都別忘了用水洗手哦。 我來制作泡泡水 上次我們玩了好玩的泡泡水，還有什么方法可以變出泡泡水呢？ 媽媽在洗碗的時候加了洗潔精變出了許多泡泡。 奶奶在洗衣服的時候加了洗衣粉也有泡泡出來。 洗手液也能搓出泡泡。 孩子們七嘴八舌，于是我們用教室里保育老師洗碗的洗潔精進行嘗試，制作泡泡水。 水之樂趣 科學區(qū)：愛探索是孩子們的天性，對于大班的孩子來說，他們有太多的疑惑、太多的驚訝、太多的奇思妙想。他們喜歡探索各種問題，在實驗中進行探索和嘗試，并得出結論，這種自主式的探究學習能極大的滿足他們的好奇心，促使他們對科學的興趣。于是孩子們在科學區(qū)一起做起了小實驗。 會跑的水 神奇的凈水系統(tǒng) 美工區(qū)：孩子們用牙刷刷出綠色的小草、用棉簽點出彩色的雨滴，再畫上白云，一幅幅漂亮的彩色雨滴畫就完成了。在洗潔精水里加入顏料，將吹出的彩色泡泡刮到白紙上就是一幅幅創(chuàng)意的彩色泡泡畫。 圖書區(qū)：在圖書區(qū)增加了幾本關于水的繪本，給孩子們閱讀，通過繪本了解更多有關于水的知識。 建構區(qū)：孩子們很多都去過游泳池游泳，也有許多小朋友有去過海洋館的經驗，于是他們開心地在建構區(qū)搭建泳池和海洋館。 自然角：在自然角增加了一些水培植物，有洋蔥、紅薯、大蒜、土豆，還有一些觀賞性的水培植物，如吊蘭、綠籮、銅錢草等，給孩子們觀察，并做好觀察記錄。 水之家園 節(jié)約用水：小朋友們知道了水有很大的用處，那小朋友們在家里是如何節(jié)約用水的呢？ 去過哪些有些有關水的地方旅游 設計節(jié)約用水標志：“看！知道了要保護水資源，小朋友們認真的制作節(jié)約用水的標志，帶動身邊的人一起加入我們的節(jié)水行動。” 水的展示總結反思 1.幼兒的學習受興趣和需求直接驅動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會積極投入、主動探索、發(fā)現學習。在發(fā)現學習中獲得成功，充分體驗到學習的樂趣。 2.通過本次班本課程的實施，孩子們知道了水的基本特征及其重要性，也有了初步的節(jié)約用水、保護水資源的環(huán)保意識，例如：洗手的時候水開小一點，洗完馬上關緊水龍頭；倒水時做到了喝多少倒多少;水可以二次利用，可以將淘米水用來洗菜、澆花，洗臉水用來洗衣服拖地等。 3.本次班課程仍然存在一些不足之處，活動中孩子們了解了水在自然界的三態(tài)變化以及水的浮力，課程之后還可以繼續(xù)深入，與孩子們一起通過科學小實驗，去發(fā)現水的張力、滲透、溶解、反射、折射等現象，讓孩子們感受水的其他特征。