打開眼界，成長如花綻放 ------2020年秦皇島市農村骨干教師跟崗培訓總結

渝東街小學

金秋十月，我們來自山海關區、北戴河區、撫寧縣和昌黎縣的7位老師，參加了2020年秦皇島市農村骨干教師跟崗培訓。貼心的市教育局考慮到大家路途遙遠，為我們安排了秦皇島電大的食宿。 19日，在電大的階梯教室召開了開班儀式！會后，我們數學學科的培訓伙伴們在新一路張校長的帶領下來到了海港區新一路小學開始了為期兩周的跟崗學習。 <p>在這里，讓我感受了新一路小學老師們的教學風采，聆聽了他們的數學專題培訓，學習了他們老師課堂上的教學智慧，也更新了自己的教學觀念，使自己得到一定程度的提升，真是受益匪淺。眼界，徐徐打開；心靈，也歷經了一場前所未有的洗禮。</p> <p>新一路小學的辦學理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質，都讓我大開眼界。這里雖然是老校區，但是環境干凈優美，進到校園去會議室的一路上都是彬彬有禮“老師好”的問候，一幅幅生動活潑而又精美的的學生作品掛滿了樓道和教室的宣傳展板；教室中，同學們在認真地上課；辦公室里，老師在安靜地備課批改作業；操場上，師生在歡快地游戲……濃厚的學習氛圍,嚴謹的教學管理,和諧發展的班級管理文化,追求實效的教研活動,這些都是這些天來新一路小學印在我腦海中的印象。</p> 在新一路小學，我一共聽了八節課，無論是年輕老師的競賽課，還是骨干老師的常態課，一堂堂精彩激昂，高效的課堂，讓人不得不打心底佩服。課堂上老師鼓勵學生樂學、會學、勤思、善做，讓學生真正體會到“我能行，我快樂”。馬麗娜老師在教學《100以內的加法和減法整理和復習》時，口算后讓學生將算式分類，學生在分類的同時，思考、交流，主動建構了100以內加減法的知識結構，可謂是潤物細無聲！劉媛媛老師在教學《倍的認識》一課時，創設了小白兔吃蘿卜的情境，打破了紅蘿卜與白蘿卜的倍數關系，再提出“你能想辦法讓他們成倍數關系嗎？”的問題，激發了學生探索解決問題的興趣，在吃蘿卜與種蘿卜間，學生的思維得到了拓展，加深了學生對“倍”的認識。蔡慧筠老師的《植樹問題》一課上，給學生留有足夠的時間和空間去主動探索發現間隔數與棵樹之間的關系，所謂“實踐出真知”，這樣的課堂必然是實效的，高效的！賀麗平老師的《方程的意義》給學生創設了觀察閱讀思考的自學空間，并在師生交流和生生交流中明晰方程的意義，真正體現了學生是學習的主人。張小紅老師的《商是一位數的筆算除法》一課中，結合書香進校園，幫助圖書管理員的現實情境，讓學生在解決實際問題中感受解決問題方法的多樣化與最優化，不只滿足學生會算，更追求于為什么這樣算，讓學生不但要知其然，還要知其所以然，更在計算中感受了數學在生活中的作用，體現了數學的應用價值。彭麗彬老師教學的《10的認識》一課上，面對這些疫情宅家很久，上學才兩個月的小可愛們，彭老師善于發現學生的閃光點，用激勵性評價讓學生做好、回答完整話、整理學具等等，這樣，既能組織課堂紀律，又給足了學生自尊，學生的學習習慣在老師的循序善誘中慢慢養成了！宋鵬老師的《搭配》一課，創設了去數學城堡的情境，學生在“密碼門”、“涂一涂”、“拍照”的闖關游戲中掌握了搭配的方法和有序思考的思想。單麗娜老師的《軸對稱圖形》一課中，注重讓學生動手操作，讓學生自主探索與合作交流中建構對對稱點和對稱圖形的特點，并拓展到生活中的對稱，讓學生感受數學的美！每一位上課的教師課后都以自己的特色詮釋著數學課堂教學，傾聽著老師們精心準備的課，親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，以及自己對再教設計的改進方法，心里總有說不出的感動。常態課展示出的真實、扎實、樸實的教學風格，才是真正的以學生為本，才能真正提高課堂教學效率。正是老師們課后的反思和研討才促使她們能夠自如地駕馭課堂這個復雜多變的動態系統，順利完成教學任務。這是成功而精彩的預設之外，最為寶貴的看點和值得我學習的地方。在日常工作中面對龐大的班級學生數，面對堆積如山的要批改的作業，再加上那么些個后進生，教師已經忙得不可開交，日常課堂教學的有效性是每位教師的追求。新一路的老師們將她們在工作中好的做法和經驗毫不保留的與我們分享和交流，為我們提供了一些可借鑒的方法。每天的培訓學習都給我帶來了全新的視角和思想洗禮，每天的學習都引發我對自己教學和自己專業發展的不斷思考。通過學習讓我看到自己與同伴們的差距，讓我有了繼續前進的動力。 “讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如名師指路”。感謝新一路小學的領導和帶教老師們，讓我經歷了一次充實的培訓，一次理念的升華。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。