匯涓成海積跬致遠 —— 仙游縣2019年幼兒園管理研修班系列報道（五）

淡然

研修寄語 初遇?鷺島“一城如花半倚石，萬點青山擁海來。”在碩果飄香的金秋時節，仙游縣2019年幼兒園管理研修班的姐妹們聚首在美麗的鷺島，開啟為期一周的研修之旅。在這里，老師們傾心聆聽、交流分享、思維碰撞，構建人生中一場美麗的“遇見”…… 　　專家助力享盛宴 本次的研修培訓，邀請了廈門市優秀名園長、徐州幼兒師范高等專科學校的教授們為參訓老師分享了豐厚的管理經驗和優質的教育資源，給大家帶來了新思路，開拓了新視野。 　　江旭琳園長聚焦陳鶴琴先生的“活教育”理念，提倡“讓課程像呼吸一樣自然”。即環境是一位不說話的老師，靜悄悄地訴說著孩子們的故事。 　　蔡蔚文老師明確教研的三大任務即研究、指導和服務，并通過不同案例剖析如何利用教研來促進教師專業化成長。 李麗云園長從：“理解他的成長和發展、能滿足兒童個體需要、讓兒童按照自己的節奏發展。”和我們一起以案例、視頻走進幼兒園里的“快樂小鎮”。探討幼兒園回歸幼兒游戲“樂”與“趣”的實施策略。 　　曾淑娥園長以“實生活，真教育”的辦園理念引領發展，采用游戲、活動、參觀訪問、觀察記錄、實驗驗證等方式整合幼兒活動，拓展幼兒活動空間，使幼兒的活動從室內走向室外、從班級走向幼兒園，走向家庭，走向社會。 　　姚莉娜園長從“沐喜生態課程”介紹課程建構的思路，讓我們感受到愉快充實的“沐喜”幸福。 　　李飛博士系統地闡述學前教育的機遇與挑戰，分析影響幼兒園保教質量的因素，針對幼兒園管理的標準化、規范化、高效化進行知識的梳理和解讀。 　　“凡事預則立，不預則廢”，10月30日上午羅秋英教授從“發展規劃的基本涵義”“發展規劃的基本要素”“發展規劃制定的基本流程”“發展規劃實施的基本任務”等7個方面對《幼兒園發展規劃的制定實施與自主評估》作全面的詮釋。羅教授從國家當前對學前教育政策優勢，結合國內部分知名園所發展實例，為學員們今后的工作指出了一條辦園之道、教學之道、管理之道、發展之道。 　　為什么辦幼兒園？辦什么樣的幼兒園？怎么辦幼兒園？30日下午，羅秋英教授就這三個問題，理論結合大量的案例，深入淺出，既有理論高度，又有實踐價值，為參訓的學員們排憂解惑，學員們大受裨益。辦幼兒園是當代學前教育工作者共同的歷史使命！學前教育工作者的視野和格局直接決定了辦什么樣的幼兒園。樹立以幼兒為本位的兒童觀，做有思想的幼教管理者，辦有思想的學前教育，創有生命力的優質園所，以愛為教育基礎，浸潤幼兒的成長。 　　互動交流促成長 有一種學習,沒有參與,你不會知道精彩紛呈；有一種交流,沒有融入,你不會知道頭腦風暴；有一種對話,沒有深入,你不會知道豁然開朗；有一種信仰,沒有執著,你不會知道任重道遠。 培訓中，學員們認真學習，課后積極地向專家、園長們請教在日常工作、教學中遇到的困惑，與專家們近距離的深入互動。課后，老師們還針對自己的所學、所思、感悟進行二次交流探討，迸發了更多的智慧火花。 溫故獲新知 學習積累知識，考試檢驗真知。30日下午，在全課程結束之后，針對老師們這幾天的所學所知，舉行了一場測試，檢測老師們的學習收獲。 　　攜手研修，共一路紛呈 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”研修終有時，學習無止境。一次培訓結束，意味著一次新的提升，對于培訓給予的清泉，我們要讓它長流，把所學的咀嚼、消化，內化為自己的思想，指導自己的實踐，在教育的天地中走得更寬，更遠，成就更好的自己。 研修，我們一直在路上…… 如果說研修是一片一望無際的海洋，那么我們就是漂泊其中的小船，在浩瀚的海洋中尋找成功的彼岸； 如果說研修是一座巍峨矗立的高峰，那么我們就是勇攀高峰的登山者，在這雄偉的高山上，體味一覽眾山小的豪情。 培訓，是一種修行，更是一場心與心的碰撞，用我們拋棄迷茫，把握航向，不忘初心，砥礪前行！ 管理研修五組全體成員                        2020年10月30日