我們。

Olivia tt

太多的理所當(dāng)然，讓我們忘記了說謝謝。那是一個星期三，16班一家齊聚唐西。因為是你，我愿意。 我想對您說我要悉心呵護 家長會交流大綱第一，是我們能做的事。1、說話態(tài)度。這個世界上總有一種孩子是不用管不用問也成長的很好的，還有一種是天生反骨管了也沒用的，可大部分都是普通孩子，也就是需要家長和老師，需要引導(dǎo)和教育的。教育和教訓(xùn)區(qū)別很大，從說話方式開始。例2、查找自己的問題，放下焦慮。閉環(huán)理論，我們教育孩子孩子教育我們。例：我的孩子有很多缺點，我看在眼里是總會煩躁，但當(dāng)自己能靜下來想想分析時，會發(fā)現(xiàn)的他問題總有自己的投射。例3、先了解，不急于否定。例：孩子們刷的網(wǎng)站或打的游戲4、優(yōu)勢解決，別聚焦劣勢。例：成績單上最好和最壞的成績5、青春期抵觸被安排，轉(zhuǎn)變方式，不要從前面硬拽，改為后面助推，預(yù)埋思路。6、有效陪伴，忌嘮叨。例7、讀書，兩代人同時開闊的視野。例第二、我們做不到的，學(xué)會求助1、向老師，向孩子最親近的朋友家長。例2、正視家長課程，推薦梁冬對話田宏杰。例3、如果真的遇到了比較嚴重的問題，求助專業(yè)人士。例（文字來源：辰森媽媽發(fā)言大綱） 我愿溫厚聆聽 各位叔叔、阿姨以及在座的同學(xué)們： 大家下午好！今天我想以學(xué)生的角度來講述一場愛與信任的邂逅。我覺得在座的每一位同學(xué)都是幸福的，從出生起，我們就感受到了來自父母的愛，不久我們來到了學(xué)校，我們又多了一份來自老師的關(guān)懷。但有時，我們因為遲到被老師懲戒，爸爸小聲說：“多管閑事。”這句不起眼的抱怨卻被我們抓住；有時我們因為不背誦被老師留堂了，媽媽輕聲說：“浪費時間。” 這句不經(jīng)意的抱怨，也被我們捕捉。我們漸漸發(fā)覺，在家庭與班級間仿佛總有些火花。我第一次發(fā)覺這種矛盾是在一次抱作業(yè)發(fā)現(xiàn)同學(xué)背誦又不合格時，聽到老師的輕聲嘆息，自言自語道：“怎么會有家長輕易放棄孩子……” 這一句話卻讓我看到了從前我忽略的事情。 曾聽老師說，每當(dāng)面對你們，仿佛都能看到站在你們身后家長的影子。也記得老師少有的一次苦惱，我到底怎么做才能幫到你們？我是一個偏科問題嚴重的學(xué)生，曾經(jīng)也因為一門學(xué)科與家長“血戰(zhàn)到底”：她頭疼我的數(shù)學(xué)成績，我后怕每一次小考后的“腥風(fēng)血雨”，我不是對自己沒有要求，自暴自棄，而是我真的不知道我錯在哪里。我也曾奔波于補習(xí)班，回家后將書上的原題做一遍又一遍，我也曾經(jīng)常上網(wǎng)課刷一套又一套我還沒有完全理解的題庫。但隨之而來的卻是一次比一次差的成績。這也變成了每一次家庭矛盾的導(dǎo)火索，于是我對這門學(xué)科越發(fā)沒有興趣，抱著一種“反正不能更差了”的心態(tài)去學(xué)習(xí)與考試。直到那一天，老師叫我到辦公室問我為什么學(xué)不好，準備怎樣提高。我張口就說出了媽媽常說的“練的不夠多。”然后老師說“你不是沒有練夠題，而是沒有理解透。”自那天后我就調(diào)整了學(xué)習(xí)方法，真正地做到了“不懂就問”，再加上一次一次的整理歸納，一天一天的放學(xué)自習(xí)，最終在期末取得了一個不上不下的成績。這時候有人就笑了。“一般來講，不應(yīng)該是突飛猛進躋身全班前幾的逆襲嗎？”對呀，對一個之前只能考47的我，這次94的成績難道不算逆襲嗎？我聰明，我對自己有要求，我想變成所有人心中的學(xué)霸，我想變得更加強大，可這些往往取決于我們在學(xué)校的表現(xiàn)，而在這種關(guān)鍵時刻最愛我的父母是不在我身邊的，但此刻，確實是我最需要幫助的時刻，但就在這種時刻，向我伸出援手的是我的老師。 常有父母認為，老師對學(xué)生的情感沒有家人對子女的愛濃厚，但老師是我們寒窗苦讀數(shù)十載中另一個可以信賴的依靠，老師們所肩負的責(zé)任往往使他們可以一針見血的發(fā)現(xiàn)問題，及時指正。在無盡的學(xué)海中，我們不僅需要一槳伴我們前行，還需要一只槳幫我們尋找方向；在幼苗的成長中，往往不僅需要鼓勵的暖陽，更需要批評的雨露；在我們的人生中，不僅需要家人愛的溫暖，更需要被我們所信任的老師為我們指明方向。在漫漫長路上，我們不僅需要爸爸媽媽的愛，更需要你們的指正與教導(dǎo)，我們希望可以用最直接明了的方法解決問題，我們期盼在我們與你們都失去方向時，在最短的時間內(nèi)找到航向。 爸爸媽媽與老師們既是我們成長路上的守護人，更是不可或缺的合作者，作為同一戰(zhàn)線的戰(zhàn)友，不能對我們的未來負責(zé)，不能肩并肩、心連心，又能相信誰呢？爸爸媽媽和老師們因為我們相識，在通往未來的路上都與我們相伴，我期望當(dāng)我們到達終點回首時，可以看到老師給予我們的愛，爸爸媽媽給予老師的信任，這一路上都是愛與信任邂逅的故事。（文字來源：初二16班丁暢同學(xué)發(fā)言） 　　各位叔叔阿姨、尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，大家好。今天我和大家分享一下，我認為學(xué)習(xí)的重要條件。大致是由態(tài)度、習(xí)慣和尊重來確定的。我很想問一下同學(xué)們一個問題，你認為我們學(xué)習(xí)中什么最重要？希望你的回復(fù)是我們的正確做法，因為那至少說明我們是知道這些基本道理的。 眾所周知，尊敬老師自古以來就是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。從小父母就說”要尊敬老師哦” ”老師是我們值得尊敬的人”等話語。諸如此類的更多聽得耳朵長繭。可在這個時代，班里能做到尊敬老師的還有幾個人呢，無疑都是左耳進右耳出的我們。尊敬老師意義如何，當(dāng)然只有我們真心尊敬后才會領(lǐng)悟到，尊敬老師意味著尊他所教的科目，敬他所上的每一節(jié)課，你才會越來越好。有人想，我們就算罵了老師也沒人知道。如果你聽完我父親曾經(jīng)教書時的故事，那就不會這樣想了。他的同事把在買飯途中他班的學(xué)生罵我父親的事告訴了他。父親知道三位女生學(xué)習(xí)很好，也并沒有揭穿她們。但對于她們的態(tài)度已經(jīng)改變，至少不再信任。所以學(xué)習(xí)再好去污蔑老師，那我們永遠都是讓人討厭的人。少年輕狂可以體諒，但已明事理就要學(xué)會改正，尊敬是對老師最好的報答之一。 好的習(xí)慣是不斷提高和鞏固自我的制勝法寶，它決定我們能否在更小的細節(jié)、更大的方面超越別人。我們深知習(xí)慣非一日可以養(yǎng)成，需要長時間積累，所以現(xiàn)在起就要養(yǎng)成習(xí)慣，到關(guān)鍵時刻才能發(fā)揮作用。首先，自尊心的自我激勵就是一個很好的精神習(xí)慣，我們常常會在被老師訓(xùn)責(zé)后做出巨大的改變，原因其實就是我們的自尊心受到了震動，從而激發(fā)我們改掉惡習(xí)的信心和意念，所以一直都要保持較強的自尊心和強大的內(nèi)心。自尊心讓我們?nèi)ジ恼瑥姶蟮淖宰鹦淖屛覀兎e極進取的同時不去消極自卑，這就是樂觀的真正體現(xiàn)。如果在犯錯誤以后還陶淵明式的態(tài)度對待，那只會讓我們的自尊心越來越低，以至于一犯錯誤就”我沒事兒，沒什么關(guān)系” ”我要樂觀對待，不要傷心”之類的話脫口而出，結(jié)果下次，下下次還是一錯再錯，最后變得更糟糕。其次，合理的作息和學(xué)習(xí)的意念也很重要。我們有時寫作業(yè)有點兒困了，一倒頭睡到半夜起來繼續(xù)做，或者早晨起來補作業(yè)，這都是不好的。適當(dāng)休息可以，但心里一定得有個度，自我調(diào)節(jié)能力差的話也可以設(shè)個鬧鐘。最多40分鐘，絕對神清氣爽，不可放棄對學(xué)習(xí)的意念。初二學(xué)習(xí)壓力較大，一定不能打亂正常作息，否則對生活、學(xué)習(xí)都有致命打擊。比如我們晚上不早睡，白天精神差，課上一直磕頭，筆記知識都沒有，寫作業(yè)時又犯難，寫得晚、睡得更晚，最后考試成績一公布，兩眼淚奔，被父母一頓臭罵，那本該多姿多彩的學(xué)校生活對我們來說簡直就是個悲劇。因此我建議我們要有良好的學(xué)習(xí)作息習(xí)慣，堅強的學(xué)習(xí)意念。這樣下去，帶來的定是提高與驚喜。 強大的自制力不僅是一樣好習(xí)慣，更是我們個人能力的體現(xiàn)。它不僅在學(xué)習(xí)中、在日常生活中更幫助我們成為更好的自己。在電子產(chǎn)品和信息技術(shù)空前發(fā)達的今天，各種正確與錯誤、優(yōu)良與惡濁的信息刺激著我們，更有許多同學(xué)沉迷游戲，學(xué)習(xí)體質(zhì)一落千丈。說能離開它，其實根本無法離開。這時就需要自己去控制，合理地使用手機。周末回家，第一件事都是玩一會兒游戲，復(fù)習(xí)提也不提。相信在非強制力量的壓迫下，游戲絕對獨占C位。當(dāng)走在路上看別人”口吐芬芳”，結(jié)果沒忍住，說了一句，最后兩人罵在了一起，即不雅觀又沒禮貌。不該做的事有很多，但有人卻去做，還不是一兩件。強大的自制力，就在這時體現(xiàn)。反應(yīng)效果也不一樣，自制力強的人，出淤泥而不染，自制力差的人完全忘我。所以，提高自制力，勿要玩物喪志，態(tài)度嚴肅是必要的。 初二是一個重要的定型期，總體我們要以嚴肅的態(tài)度去面對，不能整天笑里來校里去，什么都不在乎。一定要嚴肅對待，才會得到提高。有時同學(xué)們被批評或回答問題出現(xiàn)口誤，老師在講述可憐人的故事時，有人有意無意鼓掌高呼，這時我們對他們尊重嗎？不能與自己無關(guān)就隨心所欲，希望我們能保持理性和嚴肅，不要讓快樂洗刷頭腦。 另外，家庭的矛盾糾紛也是決定我們學(xué)習(xí)與心情的。但不管什么時刻，我們都要以孝敬、體諒的態(tài)度去對待父母的責(zé)罵。血緣與親情不會因矛盾而斷開，就像我的父親，他經(jīng)常發(fā)脾氣，有一次因為我一直煩他，而把我使出門外，半天沒讓我吃飯。晚上卻買來燒烤，還讓我去玩電腦，并且鄭重其事的道歉——當(dāng)然我們和好了。盡管有時性格不同，摩擦不斷，但愛構(gòu)成了溫馨的家庭。在家里，我們可以根據(jù)自身的缺點與特點，用不同的方法去改正不足，不過于追求結(jié)果，不過于疏散懶惰，以真正的自信陽光走進真實的生活。衷心祝愿我們每一個人受益良多，成為更好的自己。（文字來源：初二16班趙桓有同學(xué)發(fā)言） 我們在一起附件?? 楊瑞億 致老師的一封信—獻給教師節(jié)的禮物 “冰心在玉壺，朱筆寫師魂”。玉做的水壺里面存著李老師的一片熱血，紅色的毛筆寫出老師的魂魄。你的魂魄如和煦的陽光，沐浴我們千千萬萬的學(xué)子。這封信，我想送給我一直敬愛的老師，李振環(huán)先生。 您為人溫和，我從來沒有見過您生過氣，全身散發(fā)著孩子氣。樸素自然，身上有一股獨特的風(fēng)格。 您身上有一股正氣，講課鏗鏘有力，我記憶猶新的是，您給我們講第一次鴉片戰(zhàn)爭的時候，國家動蕩不安，民不聊生。中國大量的人吸食鴉片，國人精神體質(zhì)受到摧殘，您痛心疾首的說：“林則徐道：是使數(shù)十年后，中原幾無可以御敵之人。中華民族將有亡國滅種的危險”。您仿佛帶我們走進了那段凄慘的歷史歲月。我很振奮，愛國之情與民族大義之感油然而生。并且在課本上一絲不茍地記錄下鴉片戰(zhàn)爭帶給我國的危害。 您的幽默大方，從不死板講述教科書。并且又能生動地講述歷史知識。“以中國有用之才，境海外無窮之堅。易此害人之物，漸成病國之憂。日復(fù)一日，年復(fù)一年。殊不知伊于湖底，您講我們中國弱，才老是被動挨打。您沒有照讀課文，而是把課文的語言轉(zhuǎn)化成您的語言。您大聲說出：“落后就要挨打，這是永不改變的道理”。激起我們的民族責(zé)任感。 您有一位學(xué)者的風(fēng)范，您對社會科學(xué)感興趣，所以您的不僅僅是一門歷史課，更是一門精妙的社會科學(xué)科。您講道：“社會形態(tài)共分為五大類，原始社會，奴隸社會，封建社會，資本主義與共產(chǎn)主義社會”。這些新名詞讓我開了眼界，并且在這方面您熟悉年代分類，您講道：“一八四零年以前為古代史，一八四零年至一九四九年為近代史，一九四九年以后為現(xiàn)代史。近代史大致可分為兩類。舊民主主義革命與新民主主義革命”。見您如此熟記于心，我也便暗暗下定決心：“以后再遇到，像有時間的歷史事件時，也要熟記于心“。 李振環(huán)先生，您對工作兢兢業(yè)業(yè)，忠職恪守，為人隨和幽默大方，對學(xué)術(shù)又廣泛精通，作為學(xué)生的我，今天想送給您荀子《勸學(xué)》中的一首詩：玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷摯友情。輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。寄望后來者，成功報師尊。（文字來源：初二16班楊瑞億同學(xué) 尊重原創(chuàng)） 丁暢 　　他站在起跑線的前沿，目光堅定蕾勢特發(fā),夕陽的余暉常著一縷微涼的秋風(fēng)拂過他腳邊的草葉，為一切鑲上一層金邊。初二的學(xué)子們吵著、喊著，為自己的老師加油。但在哨聲響起，旗子舉起的那一剎那、都安靜了下來,屏息斂聲地等著那一刻的沖刺與奔跑。 早在體育館內(nèi)就開始熱身的李松老師自是泰然自若，截止那一秒，物理組的老師們?nèi)员３种谝幻暮贸煽儯@無疑又是一則捷報。短短三十米的路程其實最難以加速到極致，不過這對他來說，自然是足夠的。 輕舒上臂，身體前傾到一個恰到好處的角度,長呼出一口氣，猛地抬頭，目視前方，伸出的手似于早已準備好接棒。那一瞬，他雙腿的肌肉似乎已輕全數(shù)緊繃,仿佛一支被緊拉在強有力的弓弦上的羽箭，只要一松開雙手,便能立即沖向終點。 緊接著，那略帶斑駁的紅白接力棒已經(jīng)到了他的手中。 他起跑了，動作疾如流里，而又瀟酒自如。那一刻連來給田老師加油的我都不禁“臨陣倒戈”般地大喊了一聲；“松哥，加油！”他拼盡全力在夕陽下奔跑的樣子似乎還帶著那一絲不易察覺的少年之氣，實在是帥氣極了。 但不料,前方忽是一陣嘩然，在一片嘈雜中，依稀能分辯出幾個重復(fù)不斷，被反復(fù)強調(diào)的字眼： 松哥的鞋，跑到半路掉了。 驚奇，詫異，懷疑……種種思緒充斥心間，不顧耳邊的喊叫，便探頭望去:只見松哥那可憐的361黑色運動鞋橫在場上，卻不見松哥的影子。我不由白主地好奇:老師怎么打算?于是連忙抬頭…… 還沒等我反應(yīng)過來，前方又是一陣高呼,視線隨聲追去:只見松哥并未停下，而是用一只腳硬是跳到了終點線,完成了交接。由于松哥這并不十分拉垮的表現(xiàn)與決策,物理組仍是取得了第二的好成績。直至人群盡數(shù)散去，那鞋似手才被拾起…… 但在賽后回憶這綠首草場上的特殊接力賽時，發(fā)現(xiàn)最讓我回憶深刻的一幕竟然一時忘記用筆墨勾勒。 那一幕？ 松哥的鞋,帶起的一小陣風(fēng)吹起了幾簇浮著的草葉，在夕陽的光輝下劃出了一道極具美的弧線。在觀眾的呼聲中輕落于草坪上，驚起一小片塵土消散于晚風(fēng)中。 講真,松哥的鞋劃出的那一道閃著夕陽余暉的弧與他蹦向終點的倔強身影,應(yīng)該會是這位風(fēng)趣的物理老師刻在我腦海中。 最雋永生輝的珍貴回憶。 那箭的身影與弧的光輝也會常流于我們19屆學(xué)子的口中。 最終演變?yōu)橐粋€名為簡與弧的傳說。（文字來源：初二16班丁暢同學(xué) 尊重原創(chuàng)） 辰森?? 　　權(quán)哥的班主任田老師邀請我跟家長們做一個分享，講講平時是怎么和他相處的。盡管做了一些準備，但那天我上了講臺頭就發(fā)蒙，東一榔頭西一棒子的非常沒有條理。現(xiàn)在做個整理，希望能彌補一些。 首先要說明的是這不是學(xué)霸養(yǎng)成交流，只是一個與青春期少年相處的還算愉快的，來自我家的案例分享。昨天我跟權(quán)哥說起這事兒，他鄭重的提醒我一定要說明這一點，因為馬上就要期中考試了，他怕我剛跟大家吹完牛就被啪啪打臉。 在剛接到田老師的邀請時，我先去翻了一下朋友圈，我習(xí)慣在一些重要的節(jié)點在那里做個記錄。那里記著17年的11月20日，我第一次感受到來自孩子的對抗。自從上了五年級，權(quán)哥就禁止我們觸碰他，如果你試圖向過去一樣擁抱他或者親吻臉頰，會被一把推開并且收到一個惡狠狠的眼神。那天他在臥室的門上貼了一張告示，上面用很大的字寫著：閑人免進！違者罰款99999元！我是一個很敏感的媽媽，我知道要開始調(diào)整自己了，孩子已經(jīng)即將進入青春期。 從那天起，我再沒有過不經(jīng)允許就親吻或擁抱他，我再沒有不敲門就直接闖入他的臥室。現(xiàn)在權(quán)哥初二，是一個笑點很低的話癆，因為他的陽光，我想跟大家分享一些事情。第一，是我們能做的事。1、區(qū)別教育和教訓(xùn)，從說話做起。教育是個很大的話題，需要家庭、學(xué)校、甚至整個社會的滋養(yǎng)。我是一個普通家長，只能從很小的著眼點做起。我會先明確自己的目的，到底是為了解決問題，還是為了證明自己的正確性和權(quán)威性，我是要帶著家長的威嚴始終鞭策他奮進呢，還是循循善誘引導(dǎo)他自我約束和管理呢？這兩點聽起來并不是對立的，如果是幼兒園或者小學(xué)階段，我們真的都可以試試，然后找到個適合自己的方式。可青春期的這些小家伙不太會給我們這樣的機會，他們很敏感超級敏感。我們當(dāng)家長的威嚴感在這時候必須有個分寸，不能把他們和我們的心隔遠了。舉最簡單的例子就是怎么說話，一定一定要注意態(tài)度，能好好說的話就好好說、柔和的說，真的必須要提出批評的，也要注意方式方法。權(quán)哥每天早晨上學(xué)前都磨磨唧唧慢吞吞的，小學(xué)階段我做得很不好，經(jīng)常是不停地念叨快點快點快點，甚至幫著穿衣服喂飯，中學(xué)以后他還這樣我的第一反應(yīng)就是火冒三丈，怎么人長大了習(xí)性沒一點長進。但那時我深呼吸再深呼吸忍住了想吼的心，放低音量柔和的說出來：“小朋友你最好快一點，目測你馬上要遲到了”，說完以后我表現(xiàn)得比他還不緊不慢，悠哉的做自己的事不再理會他。如此這般他經(jīng)歷了兩次遲到，就變成他比我急了，一起床就跟我說“媽媽，你五分鐘給我報時一次，我要計劃時間洗漱吃飯蹲馬桶”。我很有耐心的答應(yīng)報時，結(jié)果是我們并沒有用很長時間就解決了這個問題，現(xiàn)在的早晨甚至是權(quán)哥自己起床收拾，有時還會背會兒課文，臨出門時才叫我起來送他。每天晚上我會陪著權(quán)哥寫作業(yè)，倆眼睛盯著看他時總能看見很多難以忍受的細節(jié)，類似撓頭摸癢開小差，類似恨不得趴在桌上的萎靡坐姿。我?guī)缀趺刻於紩f兩次（只有兩次，其它的我忍了，我怕他把我趕出來）“同學(xué)你能不能坐直一點，你快駝成一只蝦了；同學(xué)我觀察你三分鐘了，你到底擠了幾個痘痘？”把批評變?yōu)樘嵝眩芸赡懿粫R上見效，但至少不會引起反彈，要知道現(xiàn)在的孩子懟起人來太噎人了。日子久了我們相處的氣氛融洽，他不會抵觸我的監(jiān)督，也會在提醒中慢慢糾正。拿到權(quán)哥成績單時，我也不知道為什么總能一眼發(fā)現(xiàn)那門成績最差的，也有血氣上頭的時候，但這種時候我會先忍忍，撿著他成績最好的那門功課，真誠的表揚一下，問他為什么這門功課他能學(xué)得那么好，他通常會得意洋洋的吹幾句牛，然后我跟著問他“可是為什么語文成績會不太好呢，是我們哪里沒做到嗎？”后來我在一本書上看見過類似的方法，名為“優(yōu)勢解決”，大致意思是通過總結(jié)優(yōu)勢項目去改進劣勢項目，而不是聚焦劣勢糾結(jié)于差在了哪里。跟權(quán)哥提要求時，我會說得比較具體，比如“能否文言文古詩默寫爭取不錯一個字？能否閱讀理解時抓關(guān)鍵詞，并盡量寫長一點？”結(jié)果告訴我這樣比說“你就不能把語文成績搞搞好”，真的有用一點。2、查找自己的問題，放下焦慮。我的孩子有很多缺點，我看在眼里時總會煩躁，甚至想想他的未來就會感到無比焦慮，但當(dāng)我靜下來仔細想想認真分析，就發(fā)現(xiàn)的他問題里總有著自己的投射。我們的相處更像是一種閉環(huán)管理系統(tǒng)，我育兒，兒育我。輸出端和輸入端之間始終存在反饋回路，輸出量對控制過程有著直接影響，優(yōu)點是簡單、穩(wěn)定、可靠，缺點是精度無法保證，無自動糾偏能力，這樣也好，能夠逼迫我們時時自省和矯正。 權(quán)哥生性懶散，并且浮躁。究其原因我的榜樣很差，我本身是個能躺就不坐的性子，做事情患有拖延癥，經(jīng)常是最后一刻匆匆忙忙趕任務(wù)似的湊合完成。權(quán)哥生性敏感，抗壓能力差。究其原因從小我在他情緒上給予的關(guān)注太多太過于細微，有一點點情緒波動我都會找原因找對策，總怕留下什么傷害或者委屈，造成了他過度放大自己的感受，受不得委屈。先從自己身上找問題，不是為了給孩子的缺點找借口，而是首先讓自己明白這并不是孩子一個人的錯，如果需要調(diào)整也是家長和孩子一起調(diào)整；其次會讓我變得平和，最起碼不會頤指氣使的去指責(zé)孩子；它還會讓我不那么焦慮，大人們常常明白自己的缺點卻并不會為自己感到焦慮，只是投射在孩子們身上時才會加倍放大擔(dān)心。要知道氣場是個奇妙的東西，我們的情緒會帶動他們的情緒，對于這個階段的孩子們來說，焦慮并不是好東西，能一起心平氣和的去找辦法解決問題才是理想的應(yīng)對。3、有效陪伴，忌嘮叨。我很喜歡的郎偉教授曾經(jīng)說過一番話，他的大致意思是：青春期的孩子基本上三觀已經(jīng)形成，家長能講出的道理他們都懂，只是想不想那樣做而已。如果家長能做到以身作則潛移默化是最理想的，如果做不到，就請盡量閉嘴，不要讓他們產(chǎn)生煩躁或者對抗情緒。從我和權(quán)哥的相處看來，陪伴很重要，溝通很重要，嘮嘮叨叨大可不必。其實我常常有很多想要講給他的道理，可我不敢講，因為他會說我在灌毒奶，然后跟我說“Shut Up”！ 今年疫情結(jié)束后我?guī)S戶外俱樂部的專業(yè)驢友去六盤山登頂米崗峰，我們雇了專業(yè)的向?qū)нx擇了一條很艱難的路。九小時徒步二十多公里，爬升至海拔2940米，一路涉溪流，爬陡坡，穿密林，鉆灌木，手杖開路腳掌扒地。本來打的主意是將權(quán)哥哄進大山，待沒有回頭路了再一路雞湯灌頂騙著走完全程。沒料到小家伙如此耐受，被灌木扎了滿身劃痕能忍，極速爬升心臟狂擂能忍，烈日暴曬汗?jié)窠改苋蹋w力耗盡腳底生疼能忍。一路緊隨向?qū)「纾€能時不時回頭鞭策我?guī)拙洌詈箢H有心機的在登頂時刻加速反超，成為第一位登頂?shù)谝晃环祷氐男√栿H友。在山頂時他狂喜，又蹦又跳并且覺得自己太了不起了發(fā)出一覽眾山小的感慨。我問他這樣登頂?shù)倪^程是不是既艱辛又枯燥，當(dāng)走路都成為一種慣性也只能靠堅持了，其實學(xué)習(xí)差不多的，枯燥、艱辛，但在獲得的瞬間也會狂喜，滿足感和成就感全部是自己給的，那都是因為你的堅持而得到的。他當(dāng)時對我翻了翻白眼，但我感覺他聽進去了。下山時落后的隊友一直要求我們慢點等等他們，權(quán)哥很是自得的嘲笑了他們。我問他為什么這么輕松，他說因為我始終在前面啊，累了想停就能停下來歇一會兒，等他們追上來我又可以滿血出發(fā)了，這樣就并不費力的始終走在最前面。我說對啊，這就是第一梯隊的優(yōu)越性，我追得快要累死了還只能看著你嘚瑟，真的很氣。他說你又想灌毒奶，別說了我懂，我會努力盡量保持在第一梯隊。 今年權(quán)哥開始學(xué)物理，幾周過去第一次測試后他跟我說“媽媽物理有點難，我才考那么一點分。我們班的XX同學(xué)特別厲害，他連高一物理都能講的頭頭是道。”當(dāng)時我能感覺到他的沮喪，就跟他開玩笑說XX同學(xué)的個子跟你比誰高？他說同學(xué)高。我又問他那你們倆誰長得好看，他想了一下說那還是我?guī)洝Ｎ耶?dāng)時笑得不行，我說那你贏了。他也哈哈一陣樂，后來我們再沒有提物理的問題，我觀察了他一下，學(xué)習(xí)狀態(tài)還不錯。 我看過一篇兒童心理學(xué)文章講如何給孩子講道理，原文已經(jīng)忘了大概意思是“不要用道理去灌輸?shù)览恚怯脠鼍盎适禄拿枋鋈プ屗约憾玫览怼薄Ｎ乙苍诿鳎诟黄鸲谩?lt;/p>第二、一點小建議。1、對這個階段的孩子，特別是男孩子，生活上面可以盡量放手，不要關(guān)注太多。尤其大可不必端著牛奶水果追著喂，更不必逼著他們穿秋褲加衣裳，早已冷暖自知的年紀，留著有限的時間聊些愉快的天。2、學(xué)會求助。有一些必須要說卻又感覺自己講效果會不好的話，可以尋求老師的幫助，或者是孩子喜歡人，某個表哥表姐小伙伴。有時他們的表達，孩子們更聽得進去。3、給自己一點時間關(guān)心時事、讀書，或者學(xué)習(xí)他興趣愛好方面的知識。不為了別的，就是增加談資，當(dāng)青春期的孩子能夠并且愿意和你天南海北瞎扯時，感覺簡直不要太好。功利一點來說，也非常容易掌握他們的思想動態(tài)和交友情況。有次權(quán)哥跟我說起他喜歡的B站好像總是知道他喜歡什么，打開頁面看見的都是合他口味的東西。我說這是投喂式信息推送，大數(shù)據(jù)時代很容易實現(xiàn)的。當(dāng)時他很是驚奇了一下，一向被他鄙視智商的我居然知道這個。其實我也是湊巧剛剛聽到過這方面的講座，順便賣弄了一下專業(yè)詞匯而已。那天我們聊得很開心，他很認真地跟我討論一些事情并且征求我的意見。科技在發(fā)展他們在長大，我們很容易就被他們看不起了，給自己的思維常常加載些新東西，起碼會少一點相對無言的狀況。 以上，是我的總結(jié)和分享，可能很主觀，可能只基于我家的現(xiàn)實。但是有總結(jié)有反思有調(diào)整才會有進步，我不想放棄任何一種可能。共勉。（文字來源：辰森媽媽尊重原創(chuàng)） 初二16班全體??

跆拳道,波多野结衣结婚了吗,JAPANESE50MATURE亂倫,美女视频黄网站免费观看

我們。

Olivia tt