2020年全區(qū)中小學(xué)語文“群文閱讀”教學(xué)提升培訓(xùn)會

淺淺淡淡一片云

暮秋含霜染葉紅，風(fēng)中起舞落成詩。片片成章群文香，正是眾人相思之。為進(jìn)一步推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)研究與實(shí)踐，探討群文閱讀課堂教學(xué)的新方法，提升學(xué)生閱讀能力，提高中小學(xué)語文教學(xué)水平，西峰區(qū)教育局特此舉辦了全區(qū)中小學(xué)語文教師群文閱讀實(shí)驗(yàn)提升培訓(xùn)活動(dòng)。于2020年10月30日上午在新建小學(xué)禮堂舉行了開幕式。區(qū)教研室副主任張興平主持研討活動(dòng)。李超副局長在開幕式上講了此次活動(dòng)對推進(jìn)西峰語文教研活動(dòng)的重要意義。300多人聆聽了由樹人教育研究院甘肅事業(yè)部主任李靈志專家做的關(guān)于《群文閱讀與實(shí)踐》的專題報(bào)告，聆聽了蘭州十一中語文老師全國群文大賽特等獎(jiǎng)獲得者談放老師的關(guān)于《群文閱讀經(jīng)驗(yàn)的分享》。 李靈志專家做講座 　　樹人教育研究院李靈志專家為老師們帶來了豐富的群文閱讀課例，厚重的群文閱讀理論，把群文閱讀的理念靜悄悄地耕植于每一位老師心中。一組邊塞詩、一組中國古代經(jīng)典愛情故事、一組社會熱點(diǎn)問題讓老師們在欣賞中思考，在思考中學(xué)習(xí)了群文理論，認(rèn)識了群文不是單篇的疊加而是一個(gè)整體，了解了如何確立群文閱讀的議題，怎樣實(shí)現(xiàn)文本的結(jié)構(gòu)化，以及群文的集體建構(gòu)。 談放老師做經(jīng)驗(yàn)分享 　　甘肅教育研究院兼職教研員談放老師從三個(gè)方面闡述了《初中群文閱讀的實(shí)踐探究》，談老師風(fēng)趣的講了他為什么要進(jìn)行群文閱讀，深入的有思考的講了他是如何進(jìn)行群文閱讀的，指導(dǎo)性的有幫助的講了他在群文閱讀教學(xué)路上的挑戰(zhàn)。 展示課 　　團(tuán)結(jié)小學(xué)周燕妮老師的展示課《古代詩歌里的“秋”》選擇了《山行》、《夜書所見》、《秋風(fēng)引》、《天凈沙.秋思》一組文本，采用了一篇帶多篇群文構(gòu)建模式，讓孩子們在古詩中找秋、讀秋、品秋，交給了孩子們學(xué)習(xí)古詩的方法。 　　新建小學(xué)沈瓊老師的展示課《神奇的洪水神話》選擇了《鯀盜息壤》、《大禹治水》、《杜宇化鵑》、《李冰斗蛟》一組文本讓孩們聊神奇、找神奇，借助閱讀卡把孩子們的思維可視化，呈現(xiàn)了中段群文閱讀中求同比異的教學(xué)策略。 示范課 　　重慶馬春梅專家的示范課《有趣的連鎖調(diào)》選擇了《孫悟空打妖怪》、《板凳歪歪》、《我底下有什么》、《房子里有箱子》、《九十九座山》一組文本讓孩子們找“小鎖”、讀“小鎖”、寫“小鎖”，孩子們濃厚的學(xué)習(xí)興趣感動(dòng)了在場的老師，贏得了陣陣掌聲。馬老師的課堂巧妙的融合了群文元素，給聽課老師留下了深刻的印象。 說課評課 　　周燕妮老師和沈瓊老師分別從自己的上課環(huán)節(jié)、教學(xué)思考，對群文閱讀課堂的認(rèn)識，深刻、真誠的講了教學(xué)反思。馬春梅老師謙虛而又溫度的對兩位老師的課做了點(diǎn)評。同時(shí)對我們西峰的群文閱讀教學(xué)做了肯定的評價(jià)也給予了更大的期望。 　　秋雨如絲，寒露如銀，清景有期，讀文無限。“閱讀鑄就力量。閱讀力就是學(xué)習(xí)力。喜歡閱讀的孩子不會變壞”。群文閱讀正在我們的身邊靜悄悄地發(fā)生著。李超局長說希望本次活動(dòng)之后我們西峰的語文課堂能有美感，有底蘊(yùn)，有意義。遠(yuǎn)到而來的專家用“群文閱讀”的視角激活了語文老師的教學(xué)思維，啟發(fā)了語文老師們創(chuàng)新和思辨的教學(xué)思路，點(diǎn)亮語文老師對課堂教學(xué)中“活動(dòng)探究”的新認(rèn)識。這是西峰語文人的一場盛宴，也將催開西峰語文教學(xué)的生命之花。