跳動的思維，五彩的數(shù)學(xué)——第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級思維導(dǎo)圖在數(shù)學(xué)運(yùn)算中的應(yīng)用

芋泥小丸子

我們的思維是跳躍的，是多彩的，將思維的過程用圖畫的方式展現(xiàn)出來就是一個思維導(dǎo)圖的過程。 　　本學(xué)期老師們嘗試著將思維導(dǎo)圖運(yùn)用在教學(xué)中。 　　為了夯實(shí)整數(shù)運(yùn)算定律基礎(chǔ)，為小數(shù)運(yùn)算定律作鋪墊，提高學(xué)生計(jì)算和解決問題的能力，五年級各班圍繞“運(yùn)算定律”這一主題，嘗試用思維導(dǎo)圖梳理知識脈絡(luò)，概括知識內(nèi)容。就讓我們一起去看看孩子們眼中五彩繽紛的數(shù)學(xué)吧！ 　　孩子們將學(xué)過的知識通過主次排序，結(jié)構(gòu)調(diào)整畫在紙上，加深記憶和理解。 　　孩子們五彩的畫筆遇到看似枯燥的數(shù)學(xué)，卻生發(fā)出生機(jī)勃勃的枝丫。孩子們學(xué)會用思維導(dǎo)圖來復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，嘗試著將新學(xué)期學(xué)習(xí)的每一單元的知識進(jìn)行歸納總結(jié)。小數(shù)乘法、小數(shù)除法......像一棵小樹不斷增長著枝杈。 　　思維導(dǎo)圖可以激發(fā)人的豐富的聯(lián)想力，體現(xiàn)思考的連續(xù)性、思考的深刻性、以及思考的批判性。老師可以運(yùn)用 “思維導(dǎo)圖” 幫助孩子們進(jìn)行思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，開啟孩子大腦的無限潛力，同時也可以提升教師自身的學(xué)習(xí)能力。相信今后在思維導(dǎo)圖的運(yùn)用中，我們會激發(fā)出更多創(chuàng)意的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效能。