唱響語文閱讀教學的新篇章 ――城關鎮西街學校多文本閱讀教學推進會

執著追夢人

十月的天空猶如一泓秋水，明朗、恬淡、深邃、高遠。清晨的西街校園，明凈如畫，紅白相間的跑道內，碧綠的草坪上，統一身著藍白相間運動校服的學生正在做第九套廣播體操，校園顯得更加生機盎然。 　　2020年10月29日上午八點，宜陽縣教研室張世鍔副主任、城關鎮中心校李合現副校長、河南省省級名師崔文杰老師再次來到城關鎮西街學校，指導學校多文本閱讀教學實驗。自2020年6月，城關鎮西街學校被確定為河南省第一批多文本閱讀教學實驗學校以來，定方案，購教材，組織教師培訓，舉行啟動儀式，開展賽課議課，不斷實踐探索。為進一步推進多文本閱讀教學實踐探究，明確下階段方向，調整思路、方法，因而舉行了這次“多文本閱讀教學推進會”。 　　第一節研討課由七年級語文組教師代表胡會平主任在七六班作《妙筆生花――七年級上第一單元多文本閱讀指導課》。胡主任緊扣單元目標，以“朗讀（重音、停連）、修辭（比喻、擬人）”為議題，探索“1十4”多文本閱讀策略，選段閱讀《春的林野》、《春天是一點一點化開的》、《夏之絕句》、《秋雨》。巧用教材，雙線并進，你讀，我讀；你說，我說。分兩部分完成教學目標。最后落實寫作目標，你寫，我寫。讓學生寫作妙筆生花。 　　第二節研討課由八年級語文教師代表、教研組長楊娟娟老師在八一班作《尋線覓珠悟品質――八年級語文上第二單元多文本閱讀指導課》。楊老師緊扣單元目標，以“尋線、覓珠”為議題，探索“1十1”閱讀策略，進行《回憶我的母親》、《母親的河》多文本比較閱讀。運用講讀課中學習的“尋線索，找事例，悟品質”的方法，閱讀《母親的河》，尋線，覓珠，悟品質。最后落實“一課一得”，進行寫作訓練。 　　第三節，參會老師齊聚小會議，在郅戰偉副校長主持下，聆聽指導，熱烈研討。 　　會上，胡會平主任談了對多文本閱讀教學的認識、想法，就本節課談了自己的教學設計及平時多文本閱讀實踐探索時所遇到的種種困惑。 　　楊娟娟老師也就本節課談了自已的教學設計、課后反思以及實踐過程中的種種困惑。 　　河南省省級名師崔文杰老師結合自己的多文本閱讀教學研究課題，談了多文本閱讀的淵源歷程，結合這兩節研討課詳細談論“議題”的焦點化及選擇與提煉、“課堂構建”中“主問題設置、課內外閱讀整合策略等，強調了多文本閱讀中的比較閱讀、群詩閱讀等。崔老師旁征博引，深入淺出，與會老師無不頷首贊許。 　　城關鎮中心校李合現副校長從統編教材的高度談了多文本閱讀教學的意義，指出多文本閱讀教學與統編教材中的“三位一體”教學有機吻合，針對性強，實用性強，深化了統編教材的主旨。強調了多文本閱讀教學中重視從單元目標中提煉議題，在課堂構建中可緊扣題眼，以練習為主線，化繁為簡，提高閱讀的興趣和能力。李校長的點拔指導，讓與會教師心中亮了起來，頗受啟發，受益匪淺。 　　宜陽縣教體局教研室張世鍔副主任，很能體會到一線教師在探索、實驗過程中的困惑、艱辛。預見了在實驗過程中，學生可能沒時間、由于時代不同導致的學生讀不進去，讀不懂的情況。指出教師就要想方設法為學生閱讀解決困難，激發興趣。講解了多文本閱讀教學指導課、推進課、分享課等課型；強調變理念驅動為議題驅動，議題的選擇、提煉、確定要精、小，實。小議題中，挖掘要細、設計要詳，要有大收獲。特別針對這兩節研討課，在肯定優點的同時，明確指出了不足，就如何進一步優化提出了許多實用、中肯、全新的建議。與會老師沉浸其中，無不“伸頸、側目、微笑、默嘆，以為妙絕”。 　　不知不覺，已到中午12點，與會者:爭相發言，意猶未盡。這種別開生面的研討會、推進會深深地植入了大家的心里。 水本無花，相蕩而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。大家在聆聽中頓悟，在交流中反思，在反思中成長。會議讓我進一步明確了方向，及時調整了思路，堅定了前行的信心。我們相信，多文本閱讀，必將唱響語文閱讀教學的新篇章！今天的會議，也必將唱響我們多文本閱教學實驗的新篇章！ 讓我們攜手同行，我們必將走得更遠……