陜西省初中道德與法治學(xué)科大教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

章魚

——2020年全省道德與法治學(xué)科大教研活動(dòng)紀(jì)實(shí) 一、培訓(xùn)簡(jiǎn)介為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》精神，促進(jìn)全省初中道德與法治課建設(shè)，提升全省道德與法治教師的教研能力和教學(xué)水平，陜西省教育科學(xué)研究院于2020年10月29日至11月2日在西安市古都大酒店舉辦“同上一節(jié)課”初中道德與法治學(xué)科大教研活動(dòng)，會(huì)期五天，我與另外兩位同事有幸參加了本次大教研活動(dòng)。 本次省級(jí)大教研活動(dòng)主題為“同上一節(jié)課、講好思政故事”；采取“專家報(bào)告、名師論壇、學(xué)校聽課、集體備課、成果展示”等形式；主要根據(jù)部（統(tǒng)）編新教材教學(xué)內(nèi)容，圍繞法治教材解讀、集體共研共磨共備一節(jié)課進(jìn)行展示交流、聽課課例案例研究與分析等內(nèi)容開展活動(dòng)，旨在提升道德與法治學(xué)科教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，促進(jìn)思政課向?qū)I(yè)化、高質(zhì)量發(fā)展。 本次省級(jí)大教研活動(dòng)的主要活動(dòng)安排：一是聆聽中國(guó)政法大學(xué)李紅勃教授關(guān)于青少年法治教育目標(biāo)、體系與方法的主題報(bào)告；二是開展“上好思政課、講好思政故事”為主題的省內(nèi)名師論壇活動(dòng)；三是前往西安愛知中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩公開課；四是以市為單位開展集體備課、研課、磨課活動(dòng)；五是分組展示集體備課成果并由專家點(diǎn)評(píng)。 二、培訓(xùn)紀(jì)實(shí) 不忘初心相逢古都這次省級(jí)思政課大教研活動(dòng)共計(jì)五天，各地市縣的教研員、初中各年級(jí)的教學(xué)名師、教學(xué)能手、學(xué)科骨干和學(xué)科帶頭人共計(jì)200余人參會(huì)，本次會(huì)議為思政課教師提供了一次難得的交流和展示的機(jī)會(huì)。 開班典禮如期而至10月30日上午八點(diǎn)半，省教科院道德與法治學(xué)科教研員夏波老師主持開模式，陜西省教育科學(xué)研究院黨總支書記李振東在開班典禮上作了開班致詞。他說，大家相聚于此就是為了一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)——上好思政課，講好思政課故事。因此，高度重視學(xué)校思政課教研、營(yíng)造良好的思政課育人環(huán)境是大家共同的責(zé)任和使命。他希望學(xué)員們珍惜此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)思政課最新知識(shí)，提高學(xué)校思政課教學(xué)水平。他談到思政課的春天到了，思政課要幫助學(xué)生扣好人生的第一粒扣子，他希望參會(huì)教師不忘初心、不負(fù)眾望、不虛此行。陜西省委教育工作委員會(huì)宣傳部部長(zhǎng)梅爭(zhēng)利做了一場(chǎng)政治性強(qiáng)、專業(yè)性高的微報(bào)告，報(bào)告提出了幾個(gè)追問，一是追問明確辦好思政課的重要意義？他說思政課是落實(shí)意識(shí)形態(tài)的關(guān)鍵課程，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程；二是追問為什么要辦好思政課？他講到中國(guó)夢(mèng)其中的一項(xiàng)任務(wù)就是培養(yǎng)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，任務(wù)都落在思政課關(guān)鍵課上。三是追問深化認(rèn)識(shí)，講好思政課的關(guān)鍵所在？他說關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮思政課教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。四是如何講好思政課？他強(qiáng)調(diào)要按照習(xí)近平總書記的“六要”要求，政治方向要同黨的教育方針保持高度一致，要把家國(guó)情懷和愛國(guó)主義傳遞給學(xué)生，知識(shí)視野和世界視野要廣。他要求思政課教師課上課下言行一致、人格要正、修身正己、示范引領(lǐng)、幫助學(xué)生扶正三觀，為學(xué)生成長(zhǎng)成才服好務(wù)、引好路。他要求思政課教師要講好革命文化、講好中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、講好社會(huì)主義先進(jìn)文化。最后，省教科院中教科副主任、政治學(xué)科教研員夏波老師對(duì)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)提出了紀(jì)律和學(xué)習(xí)要求。 專家報(bào)告引領(lǐng)前行10月30日上午9點(diǎn)至12點(diǎn)，中國(guó)政法大學(xué)青少年法制教育中心主任李紅勃教授以《認(rèn)識(shí)憲法、理解憲法》為主題，做了關(guān)于青少年法治教育目標(biāo)、體系與方法的主題報(bào)告。他講到“青山綠水、美麗中國(guó)”都是源于法治中國(guó)，都是基于用法治思維在法治軌道上運(yùn)行，他從法的原理、法與生活、法治課堂、法治中國(guó)等方面專業(yè)化、全方位的詮釋了法律的起源、地位和作用。 名師論壇精彩紛呈30日下午，古都文化大酒店大劇院依舊座無虛席。山東省教育科學(xué)院政治學(xué)科教研員張彩霞作了題為《體驗(yàn)式教學(xué)的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)施策略》主題報(bào)告，張老師以課標(biāo)為切入點(diǎn)，從厘清體驗(yàn)式教學(xué)的基本內(nèi)涵、審視體驗(yàn)式教學(xué)的價(jià)值意蘊(yùn)、探索體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)施策略三個(gè)層面解讀了什么是體驗(yàn)，什么是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，什么是體驗(yàn)式教學(xué)，她以“走近老師”、“享受學(xué)習(xí)”為案例分析了體驗(yàn)式教學(xué)帶來的課堂魅力和教學(xué)效果。啟示我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)施過程中要關(guān)注學(xué)生在場(chǎng)因素，也就是要關(guān)注教室里我們自己的學(xué)生的成長(zhǎng)體驗(yàn)，以幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中的困惑與問題，她強(qiáng)調(diào)教學(xué)要重視研究教材欄目（如：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)、探究與分享等）的使用，要回歸生活本真，課堂要有對(duì)話感，凸現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)價(jià)值體現(xiàn)。 省內(nèi)名師論壇由西安市思政課教研員陳海蘭主持。漢中市教研室政治學(xué)科教研員、特級(jí)教師宋瑞宏分享了主題為《堅(jiān)持立德樹人引領(lǐng)教育轉(zhuǎn)型》的專題報(bào)告。他從三個(gè)文件說起提出了三個(gè)需要解答的問題，一是在整體中思考一個(gè)方向性問題：立德樹人，二是在對(duì)比中思考一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)問題：課程標(biāo)準(zhǔn)，三是在教學(xué)中思考一個(gè)效果問題：真懂會(huì)用。關(guān)于立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)問題，宋老師圍繞思政課學(xué)科素養(yǎng)（政治認(rèn)同、法治意識(shí)、公共參與、科學(xué)精神）展開解析，讓大家明確了教學(xué)的根本目的與任務(wù)；關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)問題，他談到了一個(gè)新名詞“教考合一”，在取消中考說明前是考什么、教什么，取消中考說明后是學(xué)什么、考什么。他以中考命題趨勢(shì)和題例分析提出了“以標(biāo)備課、達(dá)標(biāo)上課、超標(biāo)研課”的教學(xué)教研新要求；關(guān)于思考一個(gè)效果問題：真懂會(huì)用，他以核心素養(yǎng)的課堂是什么樣子引出話題展開論述，提醒思政課教學(xué)要注意“教育不離道、教學(xué)不脫軌”，要遵循教育教學(xué)規(guī)律，因此備課中的教學(xué)設(shè)計(jì)比上課更重要。 省級(jí)教學(xué)名師、優(yōu)秀教研員，西安市灞橋區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校楊婉麗老師作了《核心素養(yǎng)下的好課標(biāo)準(zhǔn)》主題分享，楊老師引用陶行知先生提出的三種教師類型和葉瀾教授的五實(shí)（扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)）好課標(biāo)準(zhǔn)，分析了教教材、教學(xué)生、用教材教的區(qū)別，詮釋了好課五實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，提倡原生態(tài)課堂，尊重學(xué)生個(gè)體差異性，敢于面對(duì)課堂暴露和存在的真實(shí)問題。強(qiáng)調(diào)教學(xué)雙主體（教師教主體與學(xué)生學(xué)主體）地位的重要性，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要發(fā)展學(xué)生、成長(zhǎng)教師，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要做到“心中有課標(biāo)、眼中有學(xué)生”。 在論壇交流過程中，西安市教科院陳海蘭老師指出，思政課教學(xué)都應(yīng)做到“六有”，一是有‘魂’，要保持初心、堅(jiān)持使命，堅(jiān)持理想信念引導(dǎo)。二是有‘人’，解決學(xué)習(xí)主體問題，堅(jiān)持學(xué)生立場(chǎng)、學(xué)生發(fā)展、學(xué)生自主的原則，變教學(xué)為導(dǎo)學(xué)、學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變。三是有‘理’，將政治性與學(xué)理性相統(tǒng)一，用強(qiáng)大理論去說服學(xué)生，用真理的力量去感染學(xué)生。四是有‘疑’，學(xué)生應(yīng)有問題意識(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，在他們解決問題的過程中應(yīng)容錯(cuò)、試錯(cuò)、糾錯(cuò)。五是有‘思’，課堂要有高階思維，不應(yīng)只停留在淺層學(xué)習(xí)上。六是有‘動(dòng)’，課堂實(shí)施要基于情境、基于活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓學(xué)生參與進(jìn)來，我們的課才可能受學(xué)生的歡迎，既有意思、又有意義。 寶雞隴縣教研室政治學(xué)科教研員、正高級(jí)教師閆生厚作了題為《基于生活化的教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用》主題報(bào)告。閆老師從初中2011版和高中2017版課標(biāo)導(dǎo)入話題，談到情景化教學(xué)既是新時(shí)代教學(xué)的需要，也是國(guó)家政策的需要，更是教學(xué)創(chuàng)新的需要。他圍繞“什么是生活化的教學(xué)情景、生活化教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)與選用的選擇”展開話題分析，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要回歸生活，要有利于核心素養(yǎng)的形成。 一線教學(xué)名師西工大附中政治學(xué)科教師陳黎作了題為《讓思政小課堂與時(shí)代共舞》的主題報(bào)告。她30年的思政課教學(xué)實(shí)踐積累的不光是經(jīng)驗(yàn)，還有可效仿、可復(fù)制的成功做法，她分享了與學(xué)生共成長(zhǎng)的那些故事，她從三個(gè)篇章講述了自己思政課的教學(xué)故事。在第一篇章“愛國(guó)主義篇”里積極引導(dǎo)學(xué)生觀影《我和我的祖國(guó)》、《我和我的家鄉(xiāng)》、《奪冠》等影片，把教學(xué)引入生活，再把生活帶入課堂；在第二篇章“文化育人篇”里講到自己帶領(lǐng)學(xué)生吼一曲秦腔、穿漢服等系列做法，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，領(lǐng)略國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓學(xué)生講述身邊的故事，如延安的學(xué)生講延安精神，西安的學(xué)生講西遷精神等。在第三篇章“課堂實(shí)踐篇”重視開展系列德育實(shí)踐活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生懂得感恩，真正做到了育人、育心。在第四篇章“專家學(xué)者進(jìn)課堂”里談到了學(xué)校積極邀請(qǐng)各級(jí)各類社會(huì)精英來校進(jìn)班聽課指導(dǎo)和做報(bào)告講座，榜樣示范、引領(lǐng)教育一路前行一路高歌！ 交大附中教師、教學(xué)標(biāo)兵、省能手梁寅子老師交流了《從課堂教學(xué)中走來在反思磨礪中成長(zhǎng)》的主題分享，她從教師的成長(zhǎng)談個(gè)人認(rèn)識(shí)，從自己教學(xué)生涯成長(zhǎng)經(jīng)歷談了很多感悟與思考，第一次從聽課老師的評(píng)課中反思自己課堂教學(xué)需要成長(zhǎng)的空間，記錄自己課堂存在的突出問題并制定改進(jìn)計(jì)劃，跨學(xué)科、跨學(xué)段的聽課觀課去提升自己的學(xué)科素養(yǎng)和歷練自己扎實(shí)的教學(xué)基本功，閱讀、寫作、反思、積累是梁老師成長(zhǎng)的四大法寶，梁老師的報(bào)告為青年教師、特別是新入職教師提供了鮮活的成長(zhǎng)素材和實(shí)用的發(fā)展途徑。 愛知中學(xué) 觀課議課10月31日上午，名師展課，上演課堂教學(xué)華山論劍。愛知中學(xué)、愛的啟航，一段VCR愛知TV融合了濃濃的師生情，名師展課在科技館多功能大廳開講了。西安市愛知中學(xué)的三位老師為大家奉獻(xiàn)了三節(jié)精彩的研討課例，三位老師教學(xué)風(fēng)格各有千秋，教學(xué)設(shè)計(jì)各有所長(zhǎng)，重育人、輕知識(shí)，提現(xiàn)了學(xué)科價(jià)值和學(xué)科素養(yǎng)的形成，充分展現(xiàn)出愛知中學(xué)思政課教研團(tuán)隊(duì)的教研合力、教師個(gè)人的教學(xué)魅力和綜合實(shí)力。 第一節(jié)研討課是七年級(jí)上冊(cè)第五課第二框《網(wǎng)絡(luò)交友新時(shí)空》，授課教師唐煜老師精心設(shè)計(jì)了情景教學(xué)和案例教學(xué)活動(dòng)，課堂上學(xué)生分享了網(wǎng)絡(luò)交友的調(diào)查報(bào)告、設(shè)計(jì)了課堂辯論賽，學(xué)生思考習(xí)慣、思維對(duì)抗、思辨場(chǎng)景隨時(shí)可見，教學(xué)進(jìn)度有序推進(jìn)，課堂學(xué)生對(duì)話、分享、糾錯(cuò)、話題研討等學(xué)習(xí)方式常態(tài)化，教師點(diǎn)撥、追問、引導(dǎo)、小結(jié)等教學(xué)方式最大化體現(xiàn)，課堂上生生互動(dòng)對(duì)話此起彼伏，課堂對(duì)話感是是這節(jié)課的一大亮點(diǎn)之一，問題驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)驅(qū)動(dòng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)是我們老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中需要學(xué)習(xí)和借鑒的又一大亮點(diǎn)，課后作業(yè)讓學(xué)生結(jié)合課本所學(xué)知識(shí)，制作一份網(wǎng)絡(luò)交友手抄報(bào)或嘗試寫一份中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友指南，投稿到學(xué)校電視臺(tái)，這種實(shí)踐性、創(chuàng)新型作業(yè)模式值得我們借鑒和效仿。這是一節(jié)原生態(tài)的課堂，也是一節(jié)真實(shí)有效的課堂，通過教學(xué)幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交友需要注意的問題，真正實(shí)現(xiàn)了為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，幫助學(xué)生答疑解惑，充分提現(xiàn)了思政課教學(xué)的價(jià)值所在，唐煜老師的課堂重育人、輕知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)了課堂改革向課堂革命的大翻轉(zhuǎn)。 第二節(jié)研討課是八年級(jí)上冊(cè)第六課《做負(fù)責(zé)任的人》，愛知中學(xué)陳瓊老師以一段VCR視頻導(dǎo)入，引出“傳播中國(guó)故事、聆聽中國(guó)聲音”去感受故事中的中國(guó)。陳老師整堂課立足于課本知識(shí)，分別以扶貧路上的選“責(zé)”、抗疫路上的盡責(zé)等為主線，以分析黃文秀和抗疫英雄們身上的人物品質(zhì)為話題展開對(duì)話，創(chuàng)設(shè)問題情境，層層深入，引發(fā)學(xué)生思考一個(gè)人付出后的代價(jià)與回報(bào)，讓學(xué)生懂得感恩與回報(bào)，讓學(xué)生明白我們看到的歲月靜好，是因?yàn)橛腥嗽谔嫖覀冐?fù)重前行，從而幫助學(xué)生扶正三觀，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知水平和思辨能力。除此之外，還采用小組討論交流、分享展示、即興演講等活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與課堂，活躍課堂氛圍。 第三節(jié)研討課是九年級(jí)上冊(cè)第六課《共筑生命家園》，愛知中學(xué)劉娜娜老師以“體味生命家園”為話題引出“我們的家園在哪里”導(dǎo)入課堂，借助陶淵明采菊東籬下的詩(shī)句引出鳥兒的家園、魚兒的家園再到我們的家園——西安，以西安周邊自然景觀和秦嶺生態(tài)組圖將學(xué)生帶入第二個(gè)話題“探尋生命家園”，再分學(xué)科組展示交流匯報(bào)自己搜尋的史料佐證和文本論述。隨后以“回望生命家園”為話題層層剖析我國(guó)生態(tài)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，最后落腳到“共筑生命家園”這一實(shí)踐層面，美麗中國(guó)行全民共行動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到綠水青山就是金山銀山的綠色發(fā)展理念，整節(jié)課以生態(tài)問題案例分析為線索創(chuàng)設(shè)多個(gè)有梯度的話題，引起學(xué)生共鳴和思考，因勢(shì)利導(dǎo)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們要做人類自己家園的衛(wèi)士。同時(shí)，注重教學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐、社會(huì)現(xiàn)象、新聞焦點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)、大眾關(guān)注點(diǎn)的聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)達(dá)到情感升華，建立正確的價(jià)值取向。 集體備課凝聚智慧有扎實(shí)的備課，才有充實(shí)的課堂。本次大教研活動(dòng)其中一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)就是分組集體備課、研課、磨課。31日下午，按照會(huì)議安排第一組：寶雞、漢中、延安三地市集體研備七年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課第二框《網(wǎng)上交友新時(shí)空》；第二組：咸陽、渭南、安康三地市集體研備八年級(jí)上冊(cè)第三單元第六課第二框《做負(fù)責(zé)任的人》；第三組：西安、商洛、榆林、銅川四地市集體研備九年級(jí)上冊(cè)第三單元第六課第二框《共筑生命家園》，三組集體備課上演研課華山論劍，展示磨課團(tuán)隊(duì)智慧。商洛組集體大教研備課、磨課、研課活動(dòng)在市教研室辦公室主任張曉平老師的主持下拉開了序幕，本次展課老師商洛市初級(jí)中學(xué)李亭昱對(duì)自己的備課設(shè)想和思路進(jìn)行了說課，隨后各縣代表談了對(duì)本節(jié)課的思考和建議，如：優(yōu)化環(huán)節(jié)、預(yù)設(shè)時(shí)間、課件精簡(jiǎn)、關(guān)注家鄉(xiāng)、欄目使用、板書設(shè)計(jì)、問題創(chuàng)設(shè)、重難點(diǎn)確定等，部分老師提出以中央關(guān)于秦嶺違建6次批示入手，文章質(zhì)問“竟敢在華夏龍脈上動(dòng)土，秦嶺違建整治得如何？”為話題提出問題，引出家鄉(xiāng)生態(tài)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，由此分析堅(jiān)持人與自然和諧共生的原因。再以2020年4月20日習(xí)近平總書記來陜西到柞水牛背梁重要講話指示精神為教學(xué)素材，引出堅(jiān)持綠色發(fā)展道路的必要性，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做秦嶺生態(tài)衛(wèi)士，幫助學(xué)生理解綠水青山就是金山銀山的綠色發(fā)展理念。 成果展示同課異構(gòu)第一小組微課比拼現(xiàn)場(chǎng)（11月1日全天）七年級(jí)上冊(cè)第五課《網(wǎng)絡(luò)交友新時(shí)空》由寶雞市高新中學(xué)陳麗萍、漢中市第九中學(xué)高琨、延安市新區(qū)第一中學(xué)白秀秀等三位老師開展20分鐘的微課展示，三位老師比的是創(chuàng)意，賽的是理念，拼的是設(shè)計(jì)，博的是教藝。 寶雞市高新中學(xué)陳麗萍老師設(shè)計(jì)了“網(wǎng)上交友之樂、網(wǎng)上交友之惑、網(wǎng)上交友之策”三個(gè)板塊設(shè)計(jì)活動(dòng)，課堂雖無學(xué)生，但老師心中有學(xué)生、眼里有學(xué)生、話里有學(xué)生，課堂對(duì)話感依然最大化體現(xiàn)，知識(shí)點(diǎn)有生成性，每一個(gè)人物個(gè)案分析都能恰到好處的達(dá)到自己的心里預(yù)期，獲得一個(gè)知識(shí)結(jié)論。 漢中市第九中學(xué)高琨老師設(shè)計(jì)“遇見、認(rèn)識(shí)網(wǎng)上交友、暢游網(wǎng)上交友樂趣”等環(huán)節(jié)實(shí)施教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知心里，課堂節(jié)奏適中，動(dòng)靜有致，課堂觀察體現(xiàn)的較好，課堂評(píng)價(jià)有效運(yùn)用，知識(shí)問題主線清晰，小組利用與個(gè)體指導(dǎo)有體現(xiàn)，自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式得到有效利用。 延安市新區(qū)第一中學(xué)白秀秀老師的微課，開場(chǎng)前延安團(tuán)隊(duì)的一名男老師幾句地道的信天游助力課堂氣氛，團(tuán)隊(duì)協(xié)作最大化體現(xiàn)，白老師的課堂家國(guó)情懷體現(xiàn)的淋漓盡致，口中我們延安、延安與互聯(lián)網(wǎng)、延安接軌信息時(shí)代等處處展露家鄉(xiāng)變化，分享這個(gè)美好時(shí)代帶給人民的實(shí)惠和歲月靜好。 三節(jié)課后，西安市長(zhǎng)安區(qū)教研室張麗光老師對(duì)四節(jié)（含昨天愛知中學(xué)唐煜老師的課例）微課進(jìn)行了教學(xué)評(píng)價(jià)并談了自己的思考，張老師圍繞教材簡(jiǎn)析、課例分析和教學(xué)思考進(jìn)行了深入、細(xì)致的分析和評(píng)價(jià)。她認(rèn)為關(guān)注三維目標(biāo)和學(xué)科素養(yǎng)形成，正確理解教材編寫意圖，吃透教材、吃透目標(biāo)、吃透學(xué)情，厘清問題主線和知識(shí)主線是大家需要關(guān)注的幾個(gè)點(diǎn)，同時(shí)認(rèn)為三位老師的微課同課異構(gòu)不僅精彩、成功，而且有質(zhì)量、有亮點(diǎn)。當(dāng)然，教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù)，張老師也對(duì)三節(jié)課提出了相應(yīng)的建議，達(dá)到了合作探究、集思廣益、共同成長(zhǎng)的目的。 微課博弈第二小組側(cè)記八年級(jí)上冊(cè)第六課《做負(fù)責(zé)任的人》由咸陽市強(qiáng)華學(xué)校王凱、渭南市華州區(qū)少華中學(xué)吳明利、安康市漢濱區(qū)初中高新校區(qū)詹萌等三位老師開展微課博弈，三位老師彰顯個(gè)性、彰顯風(fēng)格、彰顯特色。 咸陽市強(qiáng)華學(xué)校王凱老師，一位90后教學(xué)新秀。環(huán)節(jié)一：課堂小采訪“作為班干部都付出了那些代價(jià)？又有哪些收獲呢？”與教室里的學(xué)生展開對(duì)話與交流；環(huán)節(jié)二：課堂小調(diào)查以四個(gè)活動(dòng)為主開展探究性學(xué)習(xí)。以知識(shí)為主線，以活動(dòng)為載體，以學(xué)生為主體，以課件為輔助，初步達(dá)成目標(biāo)要求。 渭南市華州區(qū)少華中學(xué)吳明利老師，有激情有活力，課堂有溫度，善于用相機(jī)捕捉生活精彩瞬間積累教學(xué)素材（如：擦黑板的照片等），個(gè)性化色彩濃厚，風(fēng)趣的語言表達(dá)直擊學(xué)生的每個(gè)神經(jīng)元，激活學(xué)生大腦多巴胺，博得參會(huì)老師的更多笑點(diǎn)，課堂輕松活潑。 安康市漢濱初中高新校區(qū)詹萌老師選材終南山教授抗疫事跡，設(shè)計(jì)第一篇章從不服輸?shù)淖饭庹摺⒌诙掠啦煌丝s的擔(dān)責(zé)者兩個(gè)板塊，引用終南山教授和援鄂醫(yī)生的事跡引導(dǎo)學(xué)生做負(fù)責(zé)任的人，話題切入精準(zhǔn)，問題設(shè)置具體。 西安市未央?yún)^(qū)教師進(jìn)修學(xué)校陳劍利老師對(duì)三節(jié)課的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)效果進(jìn)行了專業(yè)的分析和點(diǎn)評(píng)。陳老師點(diǎn)評(píng)的主題是：研磨聚智共成長(zhǎng)、反思交流促提升，她從教材簡(jiǎn)析、我的收獲、我的思考三個(gè)方面對(duì)三位老師的課堂進(jìn)行了有條理的、全面系統(tǒng)客觀的分析。 微課同課異構(gòu)第三小組PK11月1日下午銅川楊凌組楊俊莉、商洛市初級(jí)中學(xué)李亭昱、榆林市榆林七中孫田雨、西安市閻良區(qū)武屯中學(xué)呂亞鵬等四位老師分別對(duì)九年級(jí)上冊(cè)第六課《共筑生命家園》一課進(jìn)行了同課異構(gòu)。四位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)都能從家鄉(xiāng)環(huán)境變化入手，選材同步省情、市情、縣情實(shí)際，四節(jié)課完美的介紹了三秦（陜北、關(guān)中、陜南）大地自然環(huán)境的現(xiàn)狀與變化，站位高立意新，很好的展示了各自對(duì)教材編寫意圖的個(gè)人理解，扎實(shí)的教學(xué)基本功、良好的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、精準(zhǔn)有效的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)出同課異構(gòu)的魅力和意義。 銅川楊凌組展課代表?xiàng)羁±蚶蠋熞欢蜼CR把大家?guī)刖G水青山的銅川，感受銅川宜居的幸福；通過回顧過去的銅川，再現(xiàn)歷史上銅川生態(tài)環(huán)境的惡化；再呈現(xiàn)銅川的今天綠水青山的美好畫面，讓學(xué)生體悟綠水青山就是金山銀山的理念。 商洛市初級(jí)中學(xué)李亭昱老師以習(xí)近平總書記來陜到柞參觀牛背梁國(guó)家自然保護(hù)區(qū)講話指示精神帶入話題。通過一段視頻把大家?guī)нM(jìn)視覺上的牛背梁，啟思學(xué)生認(rèn)識(shí)牛背梁水土流失、過度開采、物種減少、生態(tài)惡化現(xiàn)狀引入為什么要堅(jiān)持人與自然和諧共生這一話題，警醒大家一起探究建設(shè)牛背梁美好生態(tài)愿景的做法，從而引出走綠色發(fā)展道路的必要性。 榆林市榆林七中孫田雨老師一段榆林人治沙的視頻讓大家感受榆林人的治沙精神，從我和我的家鄉(xiāng)入手去致敬治沙人，以榆林的水、榆林的山、榆林的美三個(gè)主題去感受家長(zhǎng)的變化，感受人與自然和諧共生，感受走綠色發(fā)展道路的豐碩成果。 西安市閻良區(qū)武屯中學(xué)呂亞鵬老師語言表達(dá)鏗鏘有力，通過觀看時(shí)政新聞習(xí)近平總書記在聯(lián)合國(guó)大會(huì)上的講話金句“萬物共生”帶入學(xué)習(xí)主題；設(shè)計(jì)昨天灰色的回憶、今天積極的行動(dòng)等環(huán)節(jié)，利用組圖和大數(shù)據(jù)分析來感受世界變綠中國(guó)貢獻(xiàn)的中國(guó)擔(dān)當(dāng)與使命，通過觀看視頻“秦嶺變綠記”讓學(xué)生體會(huì)黨和國(guó)家面對(duì)生態(tài)問題做出的智慧選擇和凝聚共識(shí)，課的設(shè)計(jì)立意新穎、站位高遠(yuǎn)、切合省情實(shí)際，很好的詮釋了綠水青山就是金山銀山的綠色發(fā)展理念，凝聚走綠色發(fā)展道路、綠色富民之路的共識(shí)。 西安市新城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校駱小妮老師以《求真、向善、臻美 ——讓教育回到“育人”的原點(diǎn)》為題對(duì)《共筑生命家園》從教學(xué)立意、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)角度進(jìn)行剖析，用四位老師課例去引導(dǎo)老師找準(zhǔn)教育站位，是“育人本位”而不是“學(xué)科本位”；讀懂、讀通、讀透教材，精確解讀課題題眼，找準(zhǔn)“教學(xué)站位”，是“復(fù)活知識(shí)”而不是“復(fù)制知識(shí)”；對(duì)十九大報(bào)告是政治認(rèn)同不是宣講，是將國(guó)情知識(shí)學(xué)習(xí)與核心價(jià)值觀內(nèi)化相結(jié)合，將生活場(chǎng)域擴(kuò)展、個(gè)體品德發(fā)展與主流價(jià)值引導(dǎo)相結(jié)合；落實(shí)素養(yǎng)到位，建構(gòu)主線，堅(jiān)守正道，解決學(xué)生發(fā)展問題，實(shí)現(xiàn)課本與現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)化，具體和抽象的轉(zhuǎn)化，問題和答案的轉(zhuǎn)化；對(duì)教學(xué)資源精選深用，有意識(shí)搭建“情緒感受-理性辨析-情感升華”的設(shè)問梯度，為中學(xué)生道德情感的形成和發(fā)育提供有效的學(xué)習(xí)路徑；注重過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，探索“教考合一”的路徑。 微課課題個(gè)人思考總觀省思政課大教研活動(dòng)20分鐘微課呈現(xiàn)的特點(diǎn)：一是PPT課件頁(yè)數(shù)10頁(yè)左右為佳，圖文影音視頻兼顧，輔助突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)為主；二是內(nèi)容呈現(xiàn)一節(jié)完整的課堂，這就倒逼老師對(duì)內(nèi)容要進(jìn)行精備和取舍，不僅知識(shí)點(diǎn)要完整，而且重難點(diǎn)要突出；三是選材方面，教學(xué)素材選取與教學(xué)內(nèi)容、與當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)、與當(dāng)?shù)厥∈锌h情、與學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際密切關(guān)聯(lián)；四是目標(biāo)定位與課標(biāo)一致，發(fā)展學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)；五是課堂上問題主線清晰，知識(shí)體系完整，重育人輕知識(shí)，有效落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，凸顯學(xué)科價(jià)值所在；六是教學(xué)理念上提現(xiàn)了自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，預(yù)設(shè)學(xué)生展示分享形式多樣化，課堂問題驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)驅(qū)動(dòng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情景創(chuàng)設(shè)、對(duì)話感強(qiáng)；七是適度關(guān)注教材文本與教材欄目使用（生本對(duì)話）；八是重視對(duì)學(xué)生回答問題時(shí)的傾聽與追問，注意課堂觀察與評(píng)價(jià)的使用；九是關(guān)注學(xué)生在場(chǎng)因素，把話題人物主體遷移到教室里我們自己學(xué)生的成長(zhǎng)體驗(yàn)上來；十是注意板書生成和問題生成。 清涼一夏播種收獲閉幕式上我們可親可敬的思政課泰斗夏波老師激動(dòng)的心情、溫暖的表達(dá)為本次思政課大教研活動(dòng)做了概括性總結(jié)。她認(rèn)為此次活動(dòng)大家都是滿載而歸、收獲良多，認(rèn)為此次大教研活動(dòng)策劃好，參會(huì)教師好，報(bào)告內(nèi)容好，研討氛圍好，教學(xué)展示好，達(dá)到了預(yù)期效果，達(dá)到了在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，在觀課中思考，在研討中反思，在展示中提升的目的。最后夏老師對(duì)我們思政課教師也提出了殷切的希望和具體的可持續(xù)性學(xué)習(xí)要求，她希望各位初中道德與法治骨干教師都能夠按照中央有關(guān)文件精神做到“六要”，當(dāng)好思政人，講好思政故事；做到“八個(gè)統(tǒng)一”，上好思政課，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)；發(fā)揮骨干作用，做好領(lǐng)頭雁，發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用；加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，成為研究者，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)轉(zhuǎn)型。 三、培訓(xùn)啟示 圓夢(mèng)教師成長(zhǎng)從每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)開始積累，恰教師生涯高光時(shí)刻，我們相逢古都大酒店、相逢西安愛知中學(xué)，學(xué)習(xí)在這里，成長(zhǎng)在師生相處的每一天，我們陪同學(xué)生成長(zhǎng)，一屆一屆的學(xué)生陪我們慢慢變老，積淀的是收獲，收獲的是初心不改。思政課的春天到了，思政課教師啟程了，教學(xué)自信、教研自信、教改自信是我們共同的追求，一路前行、一路高歌，努力打造思政課學(xué)科最強(qiáng)音。 “學(xué)如逆水行舟、不進(jìn)則退”，教學(xué)亦是如此，通過這次省級(jí)道德與法治學(xué)科大教研活動(dòng)，老師們進(jìn)一步理解了按習(xí)近平總書記對(duì)思政課教師“六要”要求來提高自己教學(xué)素養(yǎng)的必要性，圍繞立德樹人，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，厚植愛國(guó)主義情懷，增進(jìn)對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的合格公民是思政課學(xué)科素養(yǎng)的基本體現(xiàn)與要求。“一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)”。相信通過這次參加省級(jí)大教研活動(dòng)，我們參會(huì)的教師們一定會(huì)更加積極地研究探索思政課教學(xué)的新方法、新模式，全力提升我們思政課的教育教學(xué)質(zhì)量！ 作者：柞水縣教研室政史學(xué)科教研員章修明