基于統編教材，落實立德樹人，創新思政課堂

絲路花雨

“春種一粒粟，秋收萬顆子。”金秋十月，迎著清晨的第一縷陽光，來自太原市十縣區的近三百名教師齊聚萬柏林區中心實驗小學，參加由太原市教科研中心舉辦的“基于統編教材，落實立德樹人，創新思政課堂”語文教學觀摩展示活動，開啟莊嚴神圣的小語追夢之旅。 　　 　　會議伊始，主持人梁濤老師做出重要講話。梁老師對給予本次活動支持的各方致以誠摯的謝意，點明本次活動的重要意義，并對兩年來小學語文思政研討活動做出回顧，詮釋了對小學語文思政課的認知。“全體教師應基于統編教材，落實立德樹人，借助課堂這一主陣地，做好浸潤學科思政的課堂行走。”梁老師語重心長地說。　　憶往昔，崢嶸歲月；看今朝，百舸爭流；展未來，誰主沉浮？ <h1 style="text-align: center;">講故事悟哲理</h1>? 　　來自山西大學附屬子弟小學的郭佳老師帶來課堂實錄《狐貍分奶酪》。首先，郭老師出示圖片，使學生從感性上認識奶酪，并通過“酪”字的學習引出新課；其次，郭老師播放與課文有關的動畫片，以動畫片出故障為由引出“小小配音員”的驅動性任務，激發學生的學習興趣，在完成任務的過程中，提升學生分角色朗讀課文的能力，充分調動其主觀能動性；緊接著，郭老師提出自讀要求，使學生從整體上明確故事內容，并通過做動作、開火車朗讀等方式隨文識字，掃清字詞障礙，讀通文章；隨后，精讀課文，通過學習分奶酪的內容，讓學生明白朋友之間若斤斤計較，就會讓別有用心的人有機可乘之道理；最后，通過寫字練習，使學生真正掌握字詞，讓語文教學落地生根。 　　郭佳老師的課程深入淺出、寓教于樂，直擊語文要素，夯實語文根基。課程伊始，郭老師借助項目式學習的理念，開啟任務驅動，激發學生思維的火花，使學生真正發生課堂的生長，在一次次的交流中埋下育人的種子，開出思政的朵朵花蕾！通過學習，學生的合作學習、語言表達、識字寫字、復述故事等能力顯著提升，且懂得了不能斤斤計較的人生哲理，達到情感態度與價值觀的升華。 明詩意醉詩情 　　來自迎澤區山水城小學的史超老師帶來課堂實錄《敕勒歌》。首先，史老師用一曲《江南》引出《樂府詩集》，自然導入本課；其次，史老師讓學生自由讀詩，使其形成感性認識；再次，史老師從題目入手，通過背景知識的補充，讓學生對《敕勒歌》有了清晰的認知；然后，史老師讓學生再次讀文，并隨文識字，通過多種方式的朗讀，使其初步形成把文字轉換成畫面的意識；接著，史老師層層深入、句句突破，讀中學、讀中悟，學生的語言仿佛成為一種顏料，使浮現于腦海中的畫面色彩斑斕、生機盎然；最后，史老師進行相關歷史知識的補充，通過播放音樂渲染情感，使學生沉醉其中、品味詩韻。 　　史超老師的教學可謂情感飽滿、目標清晰，借助詩歌背景，將文化的韻味流淌于課堂。整節課學生的思維從詩歌的語言中多方位拔節生長，在品味語言的同時，將育人的情感浸潤于孩子們的心田。通過學習，不僅培養了學生把文字轉換成畫面的語文思維模式，更激發了學生對于古詩的熱愛。工具性和人文性完美融合！ 評教學品課韻 　本次活動特邀林珊老師評課，并進行題為《追求語文“課韻”》的講座。 　　林珊，福建省福州市教育學院附屬第一小學副校長，正高級職稱，省特級教師，教育部領航工程林珊名師工作室領銜名師，福建省首批小學語文名師工作室領銜名師，福建省學科帶頭人。 　　林老師高度贊揚了兩位老師的課堂設計，肯定了二人對統編教材的剖析與解讀。談及《狐貍分奶酪》一課時，林老師難掩欣賞之情，激動地說：“郭老師對語文要素的把握相當精準，對語文要素的教學有方法性的指導。低年級要給支架，她便給了四個支架，幫助孩子們復述故事。這是本節課最大的亮點！”而史老師在課堂中關于“天似蒼穹”的講解，更是引發在場全體師生的共鳴。環環相扣的指引如紅酒般余韻悠長、唇齒留香、沁人心脾、回味無窮…… 　　精彩的評課之后，林老師為我們帶來一場精神盛宴——《追求語文“課韻”》之講座。 首先，開宗明義，破解“韻”字之意。“韻”是審美的最高境界，《說文解字》解“韻”曰：“韻，和也。”從聽覺美感到心覺美感再到聽覺、視覺、心覺貫通即為“韻”。其次，林老師從“課”字出發，闡釋課之真諦，通過剖析《現代漢語詞典》中關于“課”的解釋，厘清何為“課”。最后，林老師高瞻遠矚，從課程之韻、文本之韻、教學之韻三個層面解讀“課韻”。 　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”林老師以《狐貍分奶酪》、《扁鵲治病》、《牛郎織女》三篇課文為例，生動形象地詮釋了統編教材的語文要素，并通過微課和教學案例，給予全體教師范例支撐。不僅如此，林老師還從作者主體人格、作品神韻、讀者之韻三方面解讀文本之韻，從和、悟兩方面闡釋教學之韻，全方位立體式地呈現“課韻”之魂。 “實踐是檢驗真理的唯一標準。”相信在林老師理論和案例的雙重指導下，全體教師定不負眾望、砥礪前行！ 　　 　　林老師深厚的學識、優雅的談吐令在場的每一位教師驚嘆不已。大家頻頻點頭、認真記錄，用熱烈的掌聲和會心的微笑詮釋著內心的幸福與滿足！ “韻味”是語文課堂的靈魂，更是語文教學應該追求的境界。讓思政的花蕾綻放于教學的每一個瞬間，讓課韻的芬芳彌漫于校園的每一個角落，是我們共同的職責！　“高山仰止，景行行止。雖不能至，心向往之。” 　本次活動得到中國教師報“課改中國行·新解新教材”項目組的大力支持，并為參會的教師們贈書500冊，在會議結束后全部發放。 　　快樂的時光總是短暫的。不知不覺，活動已接近尾聲，梁老師對本次活動進行總結。首先，梁老師對兩節課給予評價，高度贊揚了兩位老師的教學功底和教育理念。其次，梁老師對林珊老師的講座進行總結梳理，表達了對林老師追求語文“課韻”理念的贊賞和支持。最后，梁老師借于漪老師的話對所有老師提出期許，愿我們都努力做到"一輩子錘煉立德樹人的大基本功，一輩子身體力行"！ 　“吾生也有涯，而知也無涯。”活動雖已圓滿落幕，內心卻久久不能平靜。身為一名語文教師，頓感責任之重大、使命之艱巨。親愛的伙伴們、親愛的戰友們，讓我們乘統編教材之船、舉立德樹人之旗，揚思政課堂之帆，激揚文字、揮斥方遒，中流擊水、浪遏飛舟！