“養成教育潤物無聲”記南陽市第十二小學班主任研修活動

美友23055699

養成教育是我校教育的根本任務和主要內容，本次班主任研修就我校開學以來養成教育的落實情況，創造性展開研討，以促進本學期養成教育常規化、日常化。 一、“沉浸式”體驗養成教育 　　本次研修不同以往，老師變換成學生角色，身臨其境、沉浸式體驗學生在校一日常規，從此刻起，久立于講臺的班主任化身“學生”，以平時要求學生的標準來嚴格要求自己，用學生的視角感受養成規范，去思考平時工作中遇到的問題根結所在，更好地改進方法，讓養成教育變成自動化的習慣。 環節一、放學即走 “教師班”的40位“同學”按規定時間到達路隊等候區排好隊。 　　 　　路隊長清點人數，整裝待發。 　　“教師班！”——“到！” “前后！”——“對齊！” “左右！”——“對齊！” 校門口，路隊長10秒鐘迅速整隊，“同學們”響亮的口號，飽滿的狀態，整齊的隊伍，出發。 環節二、入校即靜 　　有序上樓梯，輕聲慢步靠右行。是我們每天和學生啰嗦無數遍的話語。 　　橫七豎八的桌椅、凌亂的桌面、垃圾堆式的抽屜……提前布置好的現場，轉換成學生角色的班主任，大家能忍受住嗎？我們拭目以待。 環節三、進班即學 “學生”進班快速就座，清理各自座位范圍的衛生、交完作業后依據黑板上布置的任務快速掏出課本，開始學習。 　　到達班級班干部各司其職：文明委員班級門口檢查著裝，并做好記錄。領讀員黑板布置學習任務。紀律委員黑板記表揚欄批評欄。 　　大家進班即明確任務，誦讀經典的聲音流淌在教室里。 　　紀律委員在走廊巡回指導，發現速度快、學習認真（誦讀聲音洪亮）的及時記入表揚欄，速度慢的，不遵守紀律的學生及時提醒，一次提醒沒有改正的名字記入批評欄。 下課 　　任課老師宣布下課，紀律委員走上講臺，檢查課間學具桌椅抽屜情況 　　安全監督員宣布：“三理一放一對齊”三理：一理桌面！二理抽屜！三理地面！ 一放：凳子放在桌下面！ 一對齊：對齊各排桌面！ 　　距離上課時間還有兩分鐘，紀律委員公布早讀情況，班長清點班級人數并向班主任匯報。美好的學習生活開啟了。 教育是一個潛移默化，潤物無聲的過程，如果說，一個優秀班級就是一串漂亮的項鏈，那班中的每個學生無疑就是一顆顆璀璨的珍珠，而班主任，就是把這些珍珠串起來的人。二、實踐中研討 　　各年級組長就本年級典型的班主任事跡和大家分享。 杜琳、付冰冰老師通過組內一個個事例，讓我們看到低年級老師“保姆式”的班級管理工作，事無巨細，不厭其煩。 　　老師們聽得投入，或埋頭筆記，或若有所思，或忍俊不禁。 　　 級組長張聰、李學紅老師就中年級班主任“朋友式”的工作管理和大家分享組內老師優秀做法。 　　代婉瑩、劉玲玲兩位級組長就高年級老師“媽媽式”的談心教育，更容易和學生達成共鳴，從而更好開展班級工作。 　　此次班主任研修活動，燕校長全程參與、陪同、指導，最后就本次研修和開學以來班主任們的辛苦付出、敢于擔當、勇挑重擔給予充分肯定，同時借此機會，勉勵班主任老師互相汲取經驗，嚴抓落實；注重實效，形成特色；不斷進步，共同提高。 <ul><li>策劃：燕遠生劉明星</li><li>編輯：畢黎軍閆翠翠 </li><li>圖片：鄒影黃靜靜</li></ul>