金秋十月話教研，市區(qū)聯(lián)手上臺(tái)階

老陳客棧

<div style="text-align: left;">——記平江縣簡(jiǎn)青芙蓉學(xué)校與岳陽(yáng)市白楊坡小學(xué)校際教學(xué)交流活動(dòng)</div> 　　10月30日，陽(yáng)光明媚，秋高氣爽。平江縣三陽(yáng)鄉(xiāng)簡(jiǎn)青芙蓉學(xué)校迎來(lái)了尊貴的客人。他們是岳陽(yáng)市教體局人事科石勇科長(zhǎng)和岳陽(yáng)市教科院祝宇主任。他們來(lái)簡(jiǎn)青芙蓉學(xué)校參加2020年岳陽(yáng)市“三區(qū)”支教平江支教隊(duì)的大型校際聯(lián)手教研活動(dòng)。陪同出席的有平江縣教研室向陽(yáng)春主任和教育局人事股李毅，教研室李夢(mèng)冰，還有漢昌學(xué)區(qū)業(yè)務(wù)專干丁越男。 　　這次校際聯(lián)手的雙方是岳陽(yáng)樓區(qū)白楊坡小學(xué)和平江縣三陽(yáng)鄉(xiāng)簡(jiǎn)青芙蓉學(xué)校。出席活動(dòng)的有白楊坡的盧波校長(zhǎng)，簡(jiǎn)青芙蓉學(xué)校的何主峰校長(zhǎng)。這兩所學(xué)校的聯(lián)手，很好地落實(shí)了岳陽(yáng)市“三區(qū)”支教的“科研支教”理念。 　　三陽(yáng)鄉(xiāng)簡(jiǎn)青芙蓉學(xué)校是一所發(fā)展中的農(nóng)村學(xué)校，革命烈士留下的紅色精神滋養(yǎng)著全校師生。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，但教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，教師的專業(yè)水平有待提高，迫切需要開(kāi)展扎扎實(shí)實(shí)的教研活動(dòng)。 　　岳陽(yáng)樓區(qū)白楊坡小學(xué)是岳陽(yáng)市中心城區(qū)一所有名的大校。師資隊(duì)伍強(qiáng)大，教學(xué)水平高，教研能力強(qiáng)。在平江支教隊(duì)的協(xié)調(diào)下，就有了這樣一次市縣兩所大校的教研活動(dòng)。 　　活動(dòng)首先是簡(jiǎn)青芙蓉學(xué)校的何主峰致開(kāi)幕詞。他對(duì)參與活動(dòng)的岳陽(yáng)市教育局、平江縣教育局和漢昌學(xué)區(qū)三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈歡迎，由衷地感謝岳陽(yáng)樓區(qū)白楊坡小學(xué)校長(zhǎng)和優(yōu)秀骨干老師的送教，對(duì)積極參與活動(dòng)的與會(huì)者表示敬意。 　　簡(jiǎn)青芙蓉學(xué)校數(shù)學(xué)教研組吳群英老師的展示課《解方程》和胡曉曦老師的《解方程》教材分析及說(shuō)課。吳群英老師開(kāi)課由“解救X先生”的情境，到本課的重點(diǎn)“未知數(shù)X”，可謂是妙趣橫生。接下來(lái)在闖關(guān)游戲中一層層滲透“方程的解”和“解方程”，為了讓學(xué)生形象地感知用平衡的原理求X的值，吳老師借用了“天平”這一直觀的事物，孩子們一看就明白了。學(xué)習(xí)解方程時(shí)，老師調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，指導(dǎo)他們一邊觀察，一邊分析；老師一邊講解，一邊板書，原本抽象的難點(diǎn)知識(shí)迎刃而解。胡曉曦老師從“說(shuō)教材，說(shuō)過(guò)程，說(shuō)反思”三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課，既和我們分享了課前自研教材的思考，又對(duì)課堂進(jìn)行了客觀深度的剖析。年輕的小胡老師認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，略顯拘謹(jǐn)?shù)哪樱屌c會(huì)者看到了青年教師的成長(zhǎng)。教學(xué)能力提高了，教研水平增強(qiáng)了，這就是授課者個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)。 　　教研組長(zhǎng)李適之老師發(fā)言。她指出，這兩位老師的課堂就是實(shí)施“精研細(xì)磨”教研形式的最后呈現(xiàn)。李適之老師對(duì)根據(jù)本校數(shù)學(xué)教研的實(shí)際情況開(kāi)展的“4+1”教研模式進(jìn)行解讀：老師們?cè)凇按_定問(wèn)題 - 個(gè)人備課 - 集體備課 - 試講研磨 - 專家指導(dǎo) - 反思改進(jìn)”的流程中不斷思考，不停反思，互相換位，帶來(lái)了觀念的轉(zhuǎn)變，取得了很好的效果。　　一整套活動(dòng)的展示，老師們對(duì)“精研細(xì)磨”教研形式產(chǎn)生極大的興趣，紛紛做下筆記，提出問(wèn)題。這種活動(dòng)形式恰好是白楊坡小學(xué)成熟的校本教研中常見(jiàn)的一種，白楊坡小學(xué)兼支教隊(duì)員榮煉老師將這一教研活動(dòng)形式在簡(jiǎn)青芙蓉學(xué)校逐步推行。 　　簡(jiǎn)青芙蓉的數(shù)學(xué)老師表示這種形式簡(jiǎn)單易行，扎實(shí)有效，它關(guān)注老師的參與度，重視本校老師的研討與交流過(guò)程。老師們?cè)跇s老師的指導(dǎo)下，多次開(kāi)展不同側(cè)重點(diǎn)的校本研討。這種模式流程清晰，重視團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新，不知不覺(jué)帶動(dòng)一批老師投入教研之中。 白楊坡小學(xué)的名師魏迎霞帶來(lái)的精品課《平行四邊形的面積》。魏老師的課堂，注重指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，采用畫、剪、拼等方法，讓學(xué)生在自主探索與合作交流中，一步步推導(dǎo)出平行四邊形面積的計(jì)算公式。老師重視數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，安排學(xué)生計(jì)算與例題相似的日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，將數(shù)學(xué)生活化。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，認(rèn)真的探索、合作、交流，進(jìn)一步體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。兩百多位老師也聽(tīng)得津津有味，為老師的巧妙設(shè)計(jì)連連點(diǎn)贊。 　　第四節(jié)課，是白楊坡小學(xué)許程宏老師帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)介紹《落實(shí)常規(guī)，巧設(shè)計(jì)謀》。許老師針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，從備教批輔的常規(guī)活動(dòng)來(lái)巧妙謀劃，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。許老師也向大家介紹了一些好點(diǎn)子來(lái)關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。 　　整整一上午，精彩的課堂，中肯的點(diǎn)評(píng)，貼地氣的講座，可推廣的教研模式，就是一次頭腦風(fēng)暴，給每一位數(shù)學(xué)老師帶來(lái)了新的沖擊與思考，也為參與活動(dòng)的教研教改管理者提供了一次很好的校本教研活動(dòng)的范本。正如支教隊(duì)總隊(duì)長(zhǎng)祝宇主任說(shuō)的：我們的支教隊(duì)就是要這樣圍繞科研支教主題，專注業(yè)務(wù)，整合岳陽(yáng)市與平江縣的優(yōu)勢(shì)資源，不斷提升支教品質(zhì)。 　　活動(dòng)的最后是魏迎霞老師和聽(tīng)課老師們的交流互動(dòng)。參與學(xué)習(xí)的老師們積極踴躍地說(shuō)出了自己平時(shí)課堂教學(xué)實(shí)踐中的困惑，魏老師知無(wú)不言、言無(wú)不盡，從理論和實(shí)踐的高度為老師們答疑解惑。 通過(guò)這次活動(dòng)，增強(qiáng)了簡(jiǎn)青芙蓉學(xué)校和白楊坡小學(xué)間的感情，兄弟學(xué)校之間期待有更多的交流與互動(dòng)，為岳陽(yáng)市縣兩級(jí)的教育續(xù)寫新的篇章。 顧問(wèn)：石勇祝宇策劃：榮煉何旺輝文字：周曉利王玲圖片：陳體康 校對(duì)：徐鵑廖琪敏審核：周繼紅