江北實驗學校小學部新學期推門聽課活動紀實

龍潭593閆慧

為真實掌握教師平時的教學狀態，準確把脈教師的課堂教學，打造質量過硬的高效課堂，促進教師專業成長、提升教師的敬業精神，吉林市龍潭區江北實驗學校小學部堅持以課堂教學為突破口，努力向課堂40分鐘要質量，進一步加強巡課、聽課力度，積極開展“推門聽課”活動。 推門聽課，把脈常規課堂 　　“推門聽課”打破了課前事先通知教師準備、再聽課的傳統方式，實行聽課人員跨學科、跨年級、開放性的聽課方式，進入班級，深入課堂。龍潭區江北實驗學校校長張續元、副校長李慧波、教導主任閆慧通過聽課、觀察、研討、聽后即評等多樣的形式，走進班級、走進學生，深入了解各個班級的課堂學習情況，了解教師的教學風格及教學能力，時刻把脈常規課堂，掌握教學第一線的第一手材料。 潛心耕耘，展現教學風采 　　授課老師積極組織課堂，能靈活運用多媒體課件，課堂上學生潛心聽講、熱烈討論、互相質疑、課堂活躍高效。教師們重視運用多種評價激發學生的學習興趣，有效地調控了課堂，促進了學生良好學習習慣的養成。 充實有趣的科學課 　　梁春麗老師執教的一年級科學課《觀察葉》給我們留下了深刻的印象。雖然是隨堂課，但是卻可以和公開課相媲美。梁老師教學準備充分，課前親自在校園里收集了各種樹葉，制作了精美的課件，通過觀察、欣賞、講解，環環相扣，緊緊抓住了一年級小豆包的眼球，使他們剛剛步入課堂就深深地喜歡上了有趣的科學探究。同時，從梁老師身上我們也看到了一位普通鄉村教師對待教育工作的敬業奉獻和一絲不茍。 豐富實用的語文課 　　張靜老師執教的五年級語文課《語文園地》系統地幫助學生梳理和回顧了本單元的四篇課文。從交流天地到字、詞、句、段運用，從“開墾”到“開拓”，注重知識的延伸和拓展，使學生進一步明確了文章的寫作特點、修辭手法以及每篇課文所傳遞出的語文的工具性和人文性！ 親切自然的道法課 　　許敖菡老師執教的二年級道法課《周末巧安排》讓我們真正感受到了“親其師，信其道”。許老師親切的教態，把一個個生活小故事娓娓道來，課堂上孩子們都爭先恐后地把自己的想法與許老師進行交流和互動，不時碰撞出思想的火花！孩子們就“周末是否應該先做手工再玩”展開了激烈地辯論，一旦孩子們的小宇宙被點燃，真的會暴發出無窮的力量！ 生動難忘的語文課 　　李杰老師執教的四年級語文課《夜間飛行的秘密》讓我們欣喜地看到了老師和學生的成長和進步。整堂課李老師緊緊圍繞單元訓練重點（學會提問）和同學們共同梳理本課的問題清單。同學們自己提出問題、解決問題，脈絡清晰。在四年級的語文課堂上，小組討論不再流于形式，而是小組成員間有組織、有分工、有協調，真正做到了有實效。 “我來匯報第2個問題，請大家看第7自然段……”孩子們匯報問題有條有理、侃侃而談，真讓人亂目相看。課后，李老師也激動地和我們說：“疫情期間讓孩子們堅持讀書和朗讀，班級有幾個孩子堅持得很好，一開學朗讀能力提升特別大！”看著李老師滿眼的幸福和欣慰，我想：做教師最大的自豪和滿足不外于此吧！ 唯美形象的美術課 　　宋雪玉老師執教的五年級美術課《美麗的白樺林》仿佛真的給我們帶入了那片唯美的白樺林，讓我們猶如身臨其境。為了使孩子們更好地掌握白樺林的畫法和技巧，宋老師課下收集了視頻、圖片等大量資料，從白樺樹的四季、特點、精神、畫法等各方面循循善誘。同時，宋老師親自板演示范，勾勒出美麗的白樺林形象，在孩子們心中種下了美的種子！ 　　張蕊老師執教的六年級數學課《位置與方向》 實用的習作課 　　石巖老師執教的三年級語文課《習作――寫日記》把枯燥的習作課上得生動有趣。從學生寫作困難處入手，幫學生克服寫作障礙，激發學生寫作興趣，引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。本次習作立足例文，放眼生活，引導學生學習用日記的形式寫下見聞和感受，表現自己覺得新奇、有趣或印象最深、最受感動的內容。讓學生易于動筆，樂于表達，從而引導學生當堂練寫出一篇有個性、有意思的日記。 同時鼓勵學生將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。激發學生寫日記的興趣，點燃了學生堅持寫日記的美好愿景與信念。學生情感的火焰一次又一次被點燃，當生活的片段被定格、被放大的那一刻，學生的情感在完全燃燒……正所謂：情動而辭發，學生言語的閘門不由自主地打開，自由的傾訴便成為一種自然。此時的石老師又充當起陪伴者和引路人的角色，引領學生由“有的說”向“說得好”邁進。 王然數學《連加連減》 王曉春六年英語 張麗娜五年體育 聽后即評，促進專業成長 　　課后，教學校長李慧波對隨機推門聽課的教學質量給予肯定，指出授課教師備課認真充分，課件圖文并茂、豐富生動，講述深入淺出，與學生的互動非常良好；學生精力集中、思維活躍，課堂教學井然有序。李校長和授課教師一起研究課標，研究教材，研究學生，研究教法和學法，引領教師在研究中成長、成熟、成才。 　　教導主任閆慧也分別與執教教師進行了即時交流，就教學方法的運用、學生主體性的發揮、課堂效率的提高等方面對授課教師進行了指導和點評，肯定了教師教學中的優點，同時指出了課堂上反映出的問題，并提出了整改的建議，使老師們受益匪淺。 　　“推門聽課”的及時開展與有效推進，是對所有教師的鞭策和激勵，在學期伊始就讓老師高度重視課堂教學，把對教學的思考和研磨變成了行動！不僅加強了教學常規管理的力度，更重要的是對促進教師業務能力提升起到了積極的推動作用。我校將繼續推進“推門聽課”活動的實施，立足常態求實效，實現常態課的優質化。