聽課評課，聚焦智善課堂

新城實驗學校??趙婷婷

霜打玉枝凋，生寒落葉飄。秋深催露冷，菊艷伴風嬌。新城多熱鬧，師生共奔跑。各組教研忙，相互促提高。 　　“教而不研則淺，研而不教則空”。為進一步提高教師的專業素養，展示教師的課堂教學智慧，實現教學資源共享，提高教師的課堂教學能力，新城實驗學校小學數學低年級組于10月28日開展了聽評課教研活動。 聽課掠影 　　10月28日，低年級數學組全體教師走進一年級4班謝玉汝老師的課堂，《重疊問題》。 　　謝老師聯系一年級學生的認知特點，采用結合實際，排排隊舉例等方法，順利地為學生建立了重疊問題的表象。創設情境，秋天大雁往南飛，讓學生經歷發現信息，提出問題，解決問題的過程，教學效果良好。 　　探究新知環節，謝老師的教學語言清晰有條理，能靈活運用多媒體輔助教學，板書設計合理簡潔，重點突出，能夠讓學生感知解決問題的多樣性，數一數，畫一畫，寫一寫，算一算。教師能夠注重課堂上生成的數學知識，及時引導并作出表揚。 　　學以致用，典例解析，這一環節，謝老師將重疊問題的三個題型，加以對比分析，增強學生對重疊問題的理解。 整堂課，目標明確，環節完整，有效達成課堂目標。教師教的自如，學生學的輕松。 評課瞬間 教研組長劉月芹老師組織全體教師參與評課活動。所有老師們各抒己見，暢所欲言，肯定了謝老師的優秀做法，提出了課堂優化的建議，肯定了成績，提出了希望。 　　每一次教研都記錄著我們的每一次進步，每一次教研活動都是我們成長的一個足跡，每一次教研都是我們自我的一次升華。路漫漫，雖遠且行，且行且努力。相信我們一路會看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福！