靠近光、追隨光、成為光、散發光——京湘教育合作交流·朝陽名師湘西送培活動

劉小魚

秋研習，玉露涼，休負好課與時光 ???┅┅┅┅????分割線????┅┅┅ 　　“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。”方塘由于有源頭活水的不斷輸入，才能永不枯竭，永不污濁，永遠清澈。那么我們教師作為知識與文明的傳承者，也必須要不斷的汲取新鮮理念，更新自己的知識體系，才能跟上時代的步伐。 2020年10月，我有幸參加省培計劃（2020）京湘教育合作交流北京朝陽區名師湖南湘西州送教活動，這次活動意義非凡，使我受益匪淺。 10月27日 開班儀式 湘西州民族中學校長彭學軍主持活動開幕儀式，州民中校黨委書記鄭英濱致開幕詞，省教育廳教育處副處長王俊良，湘西州教體局副局長向仍淼，北京市朝陽區教研中心副主任郭鋒出席開班儀式并發言。 開班儀式結束后，與會人員合影 ?北京中學陶鵬飛老師《非連續性文本閱讀指導》示范課 陶老師這一堂課讓人印象深刻，尤其是對于我這種剛帶完高三畢業生的新手老師來說，有很多啟發，由此反思自己之前的復習方法，方才明白，實用類文本閱讀還可以這樣教。聆聽陶老師的課堂，無法不嘆服于他學識的淵博，語言的精煉，觀點的新穎。他臺風端莊，語言幽默，互動自如，把控有度。細品之后，思考名師有為的背后，那一定是廣泛的閱讀，不懈的創作，以及對教育的思考，對教學的探索，而這，正是教育者的教育情懷，那是一輩子對教育的執著。 湘西州民中田儒娟老師《非連續性文本閱讀指導》同課異構展示課 田老師基本功扎實，這堂課十分有針對性，她深入分析了學生考試的情況，從學生的具體情況出發，引導學生思考。多媒體手段的使用，將學生書面答案進行實時展示，一目了然。而且田老師十分有親和力，像一個鄰家姐姐一樣，耐心的引導學生 北京朝陽名師張曉毓老師講座 印象很深刻的是張老師強調的是語文是關于實踐的學科，要確定學生的主體地位，培養學生的實踐能力，強調學習要從課本拓展到生活，要讓語文這門學科有價值，體現實用性，要真正的能在生活中解決學生遇到的問題。除此之外，張老師對整本書閱讀學習任務群進行詳細的闡釋，還給我們展示了優秀案例。 10月28日 北京日壇中學馬曉靜老師《失意中的詩意》 馬曉靜老師的這一堂課，是我最期待的課程之一，因為我們剛剛才結束了語文必修上冊第三單元的學習。作為行業的菜鳥，又是剛剛接觸新教材，第一次聽說“群文閱讀”這個概念的時候，我們可以用“迷茫”二字來形容。馬曉靜老師以三位詩人情感的共性“失意”為出發點，分析和討論三首詩歌的情感。布置課堂任務，進行課堂討論，設置課堂活動，讀寫結合，最后落腳到如何讀一首詩。循循善誘，水到渠成，一節課不知不覺就上完了，讓人意猶未盡。 隨后，馬老師的講座還給我們分享了很多經驗，關于群文閱讀要先單片再整合，同時要根據學情，注重培養學生語言基礎和思維能力，尊重和保護學生的直覺思維。要充分挖掘學生的潛力，把時間交給他們。重視小組合作討論，要求學生每周對自己的學習做筆記整理。滿滿的都是干貨。 州民中彭敏老師同課異構 彭老師的課分組討論并分析李白和杜甫不同的詩歌風格，充分體現了學生的主體地位，語言十分有感染力，充分調動了學生的積極性，師生十分和諧融洽。這堂課不僅展示出了彭老師自身扎實的基本功，也讓我們看到了州民中學生訓練有素，有豐富的文學積累和很強的語言表達能力。 這兩天的學習，受益頗多。名師們的課堂和講座，駕輕就熟，旁征博引，應征的是教育事業的永恒，自始而終，教學事業的精致，如琢如磨。