納雍縣第六小學(xué)2020年秋季學(xué)期集體教研活動(dòng)數(shù)學(xué)公開課簡報(bào)

納雍縣第六小學(xué)

第二期（2020年10月28日） 秋天不僅能給人帶來豐收的喜訊，而且還能給人奮發(fā)向上的勇氣和力量。 四年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師們?yōu)榱松虾么舜喂_課，提前一個(gè)星期用了一個(gè)下午的時(shí)間進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的集體備課后，大家極力推薦郭勰老師去上這節(jié)課。 四年級(jí)數(shù)學(xué)組在集體備課中 郭勰老師上課進(jìn)行中 這節(jié)課，郭老師以送書的方式導(dǎo)入課題《可能性》。在教學(xué)過程中，郭老師充分的展示了教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主導(dǎo)探究有機(jī)統(tǒng)一，教學(xué)環(huán)節(jié)層次推進(jìn)，螺旋上升。他巧妙的利用學(xué)生們親自動(dòng)手摸球的游戲，讓學(xué)生們牢牢的記住“可能”“不可能”“一定”，靈活的利用練一練環(huán)節(jié)，讓學(xué) 生現(xiàn)場學(xué)以致用，加深了本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的牢固性，同時(shí) 體會(huì)了知識(shí)在生活運(yùn)用的重要性。深厚的教學(xué)智慧，令人佩服！ 評(píng)課議課中 課后老師們進(jìn)行了評(píng)課，議課，毫無保留的提出了自己的意見和建議。 這次是四年級(jí)的老師上課，所以在評(píng)課時(shí)先讓四年級(jí)的代表發(fā)言，她說：郭老師是我們這組非常相信的，有實(shí)力的老師，他不負(fù)我們所望，在他精心準(zhǔn)備之下，上出了他的水平。 一年級(jí)組選張清梅老師為代表發(fā)言，她說：每個(gè)游戲都緊扣教學(xué)目標(biāo)，都通過“猜想”到“驗(yàn)證”的過程來完成，學(xué)生的積極性和參與度都非常的高。她們組的建議是：通過對(duì)可能性的學(xué)習(xí)，需教育學(xué)生不要在外面抽獎(jiǎng)。 二年級(jí)組選譚曉雪老師為代表發(fā)言，她說：整堂課教師語言幽默風(fēng)趣，營造了和諧的課堂氣氛，注重細(xì)節(jié)，通過活動(dòng)前的要求和提示，讓所有活動(dòng)“活”而不亂，收放自如，用驗(yàn)證、猜想貫穿整堂課，注重培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想，最后通過“你知道嗎？”對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)文化進(jìn)行拓展，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。她們組的建議：在進(jìn)行摸球?qū)嶒?yàn)時(shí)，應(yīng)先給學(xué)生說明裝球的袋子是不透明的。 三年級(jí)組選蘇俊老師為代表發(fā)言，她說：課前談話引入課題，讓氣氛輕松，激發(fā)學(xué)生的求知欲，3個(gè)游戲把課題的重難點(diǎn)輕松突破。建議：語言表達(dá)要精確。 五年級(jí)組選肖校長為代表發(fā)言，她精彩的點(diǎn)評(píng)使我們?cè)诮虒W(xué)道路上又成長了很多，她說：這堂課是經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，活動(dòng)短時(shí)高效。各環(huán)節(jié)過渡自然，無縫連接。活動(dòng)一：學(xué)生感受可能性大小，有效。活動(dòng)二：學(xué)生描述可能性大小，可能性相等應(yīng)再突破。 六年級(jí)組選張忠成老師為代表發(fā)言，他說：課堂氣氛活躍，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)把課堂真正還給學(xué)生，在潛移默化中讓學(xué)生滲透猜想、驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想。建議在課堂上多追問為什么。 活動(dòng)結(jié)束，陳校長對(duì)這次教研活動(dòng)做了總結(jié)：通過本次活動(dòng)，看到了一群積極、上進(jìn)的老師。只要大家一起努力，相互引領(lǐng)、輻射，我們將會(huì)是一股活泉，每個(gè)人的心智將會(huì)得到凈化。大家老師表示，未來，我們依舊愿意保持這份教育激情，繼續(xù)努力。 　　本次教研活動(dòng)在老師們共同努力下，取得了圓滿的結(jié)束。