名師送教暖灤州，引領(lǐng)教學(xué)攀高峰

橫渠實(shí)小

“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。” 2020年10月28日，“唐山市名師講學(xué)團(tuán)送教活動”（小學(xué)語文專場）在灤州市中山實(shí)驗(yàn)學(xué)校圓滿落下帷幕。唐山市教育局師教處祁繼原副處長在灤州市教育局牛學(xué)倉股長陪同下巡視會場。唐山市教育局小學(xué)語文教研員張淑輝老師進(jìn)行了課例展示和精彩報(bào)告。各鎮(zhèn)中心校校長、普教校長、學(xué)科教研員，市直及農(nóng)村小學(xué)校長、教學(xué)主任，語文學(xué)科縣級名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、灤州市級名師定向培養(yǎng)人才庫成員219人參加了活動。灤州市教育局小學(xué)教研室李青主任致歡迎詞。同時對參會教師提出了要求。他希望參會教師珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)，把專家名師的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為我們自己的教育思想，指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。本次“唐山市名師講學(xué)團(tuán)送教活動”（小學(xué)語文專場）內(nèi)容包括：一是現(xiàn)場展示一節(jié)示范課，二是做一場教學(xué)經(jīng)驗(yàn)專題報(bào)告，三是現(xiàn)場交流答疑。張淑輝老師教學(xué)的是四年級《牛和鵝》一課。張老師溫婉端莊，宛如夏日里的一枝蓮，清新自然。張老師的課有理、有情、有趣，不是教給學(xué)生靜態(tài)的知識，而是教給學(xué)生鮮活的智慧。表現(xiàn)在：一、雙線并行，凸顯語文要素。教學(xué)時既“學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀”，又“通過人物的動作、語言體會人物的心情”，將本單元的兩個語文要素雙線并重，有效促進(jìn)了對課文內(nèi)容的理解。二、情智相融，打造高效課堂。張老師親切的話語如訴家常，善于鼓勵表揚(yáng)，尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，營造了和諧的教學(xué)氛圍。在體會作者“害怕”的心情時，運(yùn)用勾畫、朗讀、表演等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生一次次地與文本對話，與心靈對話，點(diǎn)燃了學(xué)生智慧的火把，激起了朵朵教學(xué)浪花。情與智的和諧共生，使人文性與工具性得到有效統(tǒng)一，課堂煥發(fā)出勃勃的生命活力。三、教育無痕，彰顯教學(xué)智慧。最好的教育，是無痕教育。在引導(dǎo)學(xué)生用批注的方法閱讀時，張老師不是生硬地告訴學(xué)生批注的方法，而是通過對第一自然段的質(zhì)疑，不知不覺中開始，滲透了“有疑問的地方可以做批注”的方法。接著通過找一找、畫一畫5-7自然段中描寫人的好詞好句，想一想好在哪里，潛移默化中理解了“寫得好的地方可以做批注”的方法。這樣，批注的方法學(xué)生在循序漸進(jìn)中掌握，春風(fēng)化雨中提升。這樣的無痕教育，無聲無息，無縫無形；有情有理，有法有度，彰顯了教師的教學(xué)智慧。 <p>　　接著，張老師又進(jìn)行了精彩的專題報(bào)告——《統(tǒng)編小學(xué)語文四年級上冊閱讀教學(xué)建議》。她從教材的結(jié)構(gòu)體系，選文情況，識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際的教學(xué)目標(biāo)，語文要素，閱讀教學(xué)特點(diǎn)等進(jìn)行了細(xì)膩深刻的解讀，使大家更明晰了教材的編排體系與意圖，明確了今后教學(xué)的方向。</p> 在現(xiàn)場交流答疑環(huán)節(jié)中，老師們暢所欲言，有對課堂亮點(diǎn)的挖掘，有對課堂設(shè)計(jì)的解讀，有對教師魅力的羨慕，還有對教學(xué)問題的困惑。張老師針對大家提出的困惑，或高屋建瓴，一語中的；或深入淺出，循循善誘，使大家如撥云見日，豁然開朗。張老師扎實(shí)深厚的語文素養(yǎng)，嫻熟精湛的教學(xué)藝術(shù)、精彩生動的專題報(bào)告得到了與會老師的一致好評，大家都感覺受益匪淺。 “名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。更重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個有魅力的地方。” “唐山市名師講學(xué)團(tuán)送教活動” 充分發(fā)揮了名師的示范輻射作用，將帶動全體教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，也將加速推進(jìn)我市小學(xué)課堂教學(xué)改革步伐，引領(lǐng)我市小學(xué)課堂教學(xué)再攀新高峰！