取他山石，攻教研玉——占城鎮南片區10月28日數學教研活動

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2020年10月28日下午，南片區的數學老師們準時來到了西樊村小學，開展第二次片區教研活動。 教研員張充堂老師首先對老師們在繁忙的工作當中抽出時間來參加教研活動表示感謝，并宣布了此次活動的形式為說課，詳細說明了說課的意義。說課，是教師在自己完成教學設計之后，與同行交流教學設計思想、教學設計內容、教學設計流程等預設的一項特殊的、教學準備工作，所以，說課不僅能體現出一位教師的教學基本功；而且能表現出教師的教學理論水平；通過說課，讓授課教師說說自己教學的意圖，說說自己處理教材的方法和目的，讓聽課教師更加明白應該怎樣去教，為什么要這樣教。從而使教研的主題更明確，重點更突出，提高教研活動的實效。 隨后，老師們依次積極發言。分享自己的說課內容。<div>李艷芹老師說課的題目是三年級《分數的初步認識》，她從教材、學情、教學重難點、教學過程、預想效果等方面對課程進行了分析和解剖。認為每一節成功的數學課，都必須確立一個明確的目標。并且緊緊圍繞這個目標展開教學活動，才可能取得最佳的教學效果。有效的數學學習應該是學生經歷和體驗知識形成的一個過程，這個過程需要充分發揮學生的主體作用，引導學生積極參與教學活動。</div> 趙青文老師說課的題目是五年級《平行四邊形的面積》。他強調，應該把數學知識的教學融于現實情景中。他結合學生在打掃衛生區時，長方形和平行四邊形兩種不同形狀衛生區面積的大小，引入課題，吸引學生注意力，激發學生的興趣。讓學生在操作過程中感悟知識，倡導學生自主探究，學生在情景中學的高興，學的扎實…… 張充堂老師講的是五年級上冊《三角形的面積》，張老師準備充分，利用課件展示，從說教材、說學情、說教學目標、到說教法學法等各個環節都結合數學課程標準，“讓學生從知識技能、問題解決、數學思考、情感態度四個方面整體實現達成總目標?！闭f教學過程時，“復習舊知--導入新知--自主探索--合作交流--歸納總結”五個環節，環環相扣，首尾呼應。他特別提出，由于學習主體是鮮活的，課堂是動態的，現實的課堂與預設之間可能會有一些差異，所以在實際教學中，應根據學生動態隨時調整預案。張老師課件內容充實飽滿，細致詳盡，理論與實際相結合，獲得了老師們的一致好評。 李自如、李赟、陳冰老師說課時都認為，在教學中，學生始終是學習的主體，教師要教給學生有效的學習方法，在教學中應該讓學生全員參與，全程參與，動手畫、動腦想、動口說，交流討論，引導歸納，充分體現學生的主體地位和教師的主導作用，使學生學會學習，在教學中應該努力做到為學生營造寬松自由的學習氛圍和學習空間，以培養能力為目的，把教學目標落到實處。 王林林老師說的是一年級的課程《認識時間》，她根據一年級學生的年齡特點，在授課時以猜謎語游戲引出新課，充分激起學生的學習興趣，在認識鐘表的最后說出“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，向學生滲透珍惜時間的教育，讓學生學會科學合理的安排自己的作息時間，養成遵守和珍惜時間的好習慣。 郭孟姣老師說《梯形的面積》這一課時認為上好一節課，抓住重難點是關鍵，制訂了四環節的教學框架?！盎谂f知，喚起回憶--直接揭題，猜想探究--鞏固應用，拓展延伸—總結全課，反思體會?！崩顕淅蠋熢谒哪昙墶镀叫泻痛怪薄愤@一課中提出構建探索性學習的課堂教學的基本教學模式，即“設疑激情--引導探索--應用提高--交流評價?！?張玲玉老師說《圓的認識》這一課時。結合自己的教學課件，詳細地講述了自己如何給學生上課。也對教學中學生提出的問題和自己的疑惑向在座老師們征求了意見。師秋香、宋玉紅老師也紛紛在說課時講了自己的心得體會。 在本次教研活動中，老師們積極參與，踴躍發言，說課時用了各種各樣的教學方法，提出自己解決課堂重難點的妙招，使聽課老師耳目一新，開拓了思路。老教師趙保平、李運亮，也積極參加了本次教研活動，他們認真地聽課、記筆記，對講課老師提出了建設性的意見。 他山之石，可以攻玉。取人之長，補己之短。在這次教研活動中，老師們通過說課、聽課，學習了教學技能，豐富了知識，積累了經驗，收獲滿滿。學無止境，教無止境，研無止境，我們不斷反思，不斷進步，通過教研活動，提高自身專業水平，磨練自己，充實自己，營造濃厚的學習氛圍，促進教師的專業成長，為進一步提升數學課堂教學質量奠定堅實的基礎。