炭燒積木的奇趣探索——新兗鎮中心幼兒園中二班自主建構游戲

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兒童有一百種語言一百種表達方式建構就是其中一種       幼兒園建構游戲具有操作性、自主性、創造性的特點。積木是幫助幼兒開發邏輯思維和增強動手能力的最好玩具。在建構區域中，孩子們通過自主地選擇材料、自由結伴，運用創造想象和思維進行設計搭建。     天氣正好，微風不燥，孩子們一起出來玩咯！今天中二班的孩子們準備玩炭燒積木，我們一起去見識一下他們的創意吧！ 建構前的暢想     在建構之前，孩子們要有自己心中的美麗藍圖，想好自己搭建些什么？要觀察思考選用什么樣的積木才能體現他所構想的形象。 建構中的智慧      自主游戲時間到了，孩子們在塑膠場地上開始了炭燒積木的搭建，這時正是發展語言表達能力和交往的好機會：“我這里還缺一塊正方形的積木呢”，“好，我幫你去拿。”不知不覺中，孩子們的交流合作、團隊協作能力也一步步的在慢慢提升。 這是我搭的滑梯！還不錯吧！ 來試試我們的蹺蹺板好不好玩～ 我們哥倆的小院子怎么樣？ ??城堡也已出具規模！ 孩子們搭建的作品越來越大氣了！ 我們一起來！ 你要的積木運來啦！ 我們來把圍墻再穩固一下！       隔壁班的好朋友也被我們搭建的幼兒園吸引來啦！歡迎大家來參觀哦??       你知道嗎？孩子們在拼搭建構的過程中，既鍛煉了手指關節的靈活性，眼手腦的協調性，又可以手腦并用使他們的感覺更加靈敏。積木拼搭是件細致工作，一幢樓房需要幾十塊積木才能搭成，因而要孩子們要認真、細心、堅定地去實現，當然，有了同伴的幫忙，大家齊心協力，這一切都不是問題啦！ 建構后的分享      盡情發揮過后，孩子們的創意基本得到了實現，接下來到了游戲分享時間啦！瞧，孩子們正在講述著有趣的游戲故事呢！ —— ——炭燒積木—— ——      炭燒積木作為當下較為流行的玩教具，其實對于很多家長來說，既陌生又熟悉。陌生，在于它的大體積限制，我們很少能在家中進行搭建；熟悉，在于它與桌面積木一樣，都是可以讓孩子們搭建的積木玩具。      因此，對于孩子自主搭建這種大塊積木的好處，有必要為大家總結一下，讓家長真正了解幼兒園進行自主游戲的目的，才能更好地實現家園共育。●在搬運、取放、堆疊、平穩積木的過程中，有利于促進幼兒肌肉的發育。●在選擇不同積木搭建不同形狀時，幼兒能夠認識不同的幾何形狀及其分合的變化。●幼兒能從中學到有關重量、平衡、對稱、配對、大小、長短等具體概念。●在接觸木質、橡膠、塑料等積木的過程中了解到材質的不同。●通過參觀實物和圖片介紹幼兒可初步了解建筑物是如何搭建的，并運用平鋪、架高、圍堵、連結等搭建方法。●幼兒將見到的事物進行搭建造型，或為自己搭建的物體假想、命名時，促進幼兒視覺記憶的發展，啟發幼兒的想象力、創造力。●幼兒運用建造出的物體，嘗試扮演各種角色，擴展豐富角色活動的情節內容，發展語言描述與交流的能力。●在共同使用積木或共同搭建過程中，促進幼兒分享、合作、協商等社會性行為的能力發展。●在收拾整理積木時，提高幼兒分類和收納物品的能力。●幼兒對自己搭建的作品感到驕傲，產生成就感和自信心。