三亞市黃旭中學語文卓越工作室送教下鄉暨“大單元教學”專題教研活動

三亞市海棠區林旺中學

教育，就像一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我們追尋教育新理念、向往教育殿堂的腳步，一直沒有停歇。 　　為了有效落實“大單元教學設計”，探索并形成基于大單元整體的“教學評一體化”的基本課堂模式，熟悉大單元整體教學的架構與流程，聚焦語文素養和大單元教學的聯系，提升教師準確解讀教材熟練運用教材的能力，由黃旭中學語文卓越工作室高海慧老師執教在林旺中學上了一堂“大單元教學”示范課文。 　　活動第一項：由高海慧老師講授課例《奇思妙想》 　　授課內容是七年級上冊第六單元的一節整體單元教學。 　　高老師設計了三個教學環節，分別是概括能力大pk、七嘴八舌話想象、各顯神通寫想象。 　　整堂課課堂氛圍活躍，師生配合默契，高老師對學生的回答能夠精準的反饋及評價，善于發現學生的優點，積極鼓勵學生，給學生創造主動參與的機會。 小組討論熱烈 工作室主持人黃旭認真聽課 教室里座無虛席，擠滿了聽課的老師。 　　本次教研討活動的第二項是課例研討，由工作室成員王玉艷老師主持。 　　高海慧老師先談本節課的教學設想及思路。 隨后，老師們就本節課進行研討和打磨。 　　林旺中學教研主任甄宏偉老師率先發言，她對高海慧老師的這節課給予了高度評價，在全市“大單元教學”的背景下，工作室這節課無疑是給林旺中學送來了一場“及時雨”，為林旺中學語文人“大單元”教學打開了新的思路。 工作室的指導老師張玉馥針對這節課，提出要抓住“奇思妙想”中的“奇”與“妙”的特點，讓形象思維與抽象思維的整合 　　市教研室吳家英主任對高海慧老師的課堂給予了充分的肯定，并結合高老師的課堂對12項語文教學常規進行詳細的解讀，解答了老師們常態教學中的困惑，并對今后的語文教學寄予殷切期盼，吳主任如沐春風的言語吸引了在座的每一位語文教師，引發我們對語文教學的新思考。 　　活動第三項：工作室主持人黃旭組織大家就如何開展大單元教學進行熱烈討論。 　　"水本無華，相蕩而成漣漪，石本無火，相擊而發靈光。”短短半天的培訓結束了，我們將繼續落實語文素養，探索大單元教學，相信有了專家們的引領，老師們的積極思考和探究，黃旭中學語文卓越工作室的老師們在“大單元整體學習”的路上定能走得更穩，行得更遠。