實踐中發現，過程中成長———“聚焦課堂推進創新提高質量”專題研討會暨名師工作室集體教研活動

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10.27會議議程第一節課：實驗小學武娟娟執教四年級《種子的種植》第二節課：溫店鎮中心小學商玉艷執教四年級《多彩的葉貼畫》第三項議程：執教教師說課、學區（學校）代表評課、齊魯名師張紅梅老師點評第四項議程：實驗小學楊奎燕交流發言第五項議程：第二實驗小學閆文文交流發言第六項議程：會議總結 　　為呈現一節動手動腦的實踐課，武娟娟老師精心設計了幾個環節：回顧已知，找出探索的問題、梳理種植所需的條件再到小組合作動手種植。并在過程中及時發現問題，幫助引導孩子們解決問題。最后評價種植過程和結果，安排選作作業，拓展延伸以后所需的觀察記錄，環節安排的完整有序，環環相扣。 　　實踐活動課程就是從學生真實生活和發展需要出發，從生活情景中發現問題，轉化為活動主題。武老師課堂一開始就利用學生實際生活中發現問題的視頻導入新課，提出“對今天的種植有什么建議”這一明確的要求，讓學生在小組內交流種植的問題，自己發現問題解決問題。 　　在學生們活動過程中遇到困難，需要解決的問題，武老師適當暫停，給予了相應的介入，引導幫助支持學生解決困難的方法和途徑。 　　課堂中，實踐活動備課組也將自己觀課的所感所想在群內進行交流探索。 　　商玉燕老師的開場形式活潑，能夠讓孩子們懷著輕松愉快的心情迎接新的一課。準備的材料和工具能滿足作業貼畫的需要，出示的葉子景色圖片視頻美輪美奐使孩子們產生作業貼畫的欲望。商老師在葉貼畫課程的過程中深入孩子們中間，有時是語言指導，有時是親自動手進行操作方法的指導，達到了很好的效果。 　　課上，商老師引導學生通過自己的作品創編出精美的小故事，增加了作品的趣味性的同時提高了學生的創編能力以及語言表達能力。 課堂最后，商老師引導學生進行互評和師評，增強了學生和學生，學生和老師之間的交流。 　　武娟娟老師根據《我們來種植》這節課，從選題背景、模塊探究到課程環節進行了說課。 　　“在探索中實踐，在實踐中探索完善和成長。整堂活動充分體現了以教師為主導、以學生為主體兩者相結合，注重小組的討論，展現了武老師的課堂魅力……”宋新穎老師用流暢的語言對武老師的課進行了評課，發表了自己的見解。 　　齊魯名師張紅梅老師對兩位老師的課程進行了綜合評價和總結，她指出“綜合實踐課應該是連續的課程、形式多樣的大課程”，我們應該更加注重綜合實踐課程的開展，提高學生的綜合素質。 　　《鏗鏘邁步向光而行》楊奎燕老師運用簡練巧妙的語言匯報了我校綜合實踐課程開展情況，從組建團隊，頂層設計、扎根課堂，探究模式再到團隊教研，規劃未來三條線分別展開介紹。其中“六橫九縱雙線運行”的管理模式獲得了領導的高度評價和一致認可。 　　最后，黃春燕主任高度評價了兩個學校的綜合實踐課程開展情況并做出總結，她強調，綜合實踐是一門廣闊的課程，它不僅能看到學生的現在還能引領學生的未來，培養學生的綜合實踐活動課程最能體現學校發展的特色。最后，黃春燕主任對今后學校開展綜合實踐課程提出希望，相信學生的綜合素質會不斷提高。 　采他山之玉，納百家所長。教育之路漫漫，通過本次的會議交流，相信我校綜合實踐活動課程會更上一層樓，實驗小學的明天會更加美好！ 拍攝：宋秋紅郭淑雨編輯：郭淑雨審核：宋秋紅