聽說為主，演繹英語精彩課堂

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——記歐陽超老師八年級英語單元整體教學(xué)聽說課展示 聽說課是初中英語教學(xué)活動中一種常見課型,每個教學(xué)單元都有聽說訓(xùn)練的模塊,一般都是圍繞一個與學(xué)生日常相關(guān)的話題展開,由淺入深、由易到難,使學(xué)生系統(tǒng)而扎實(shí)地掌握所學(xué)知識,達(dá)到深刻記憶、靈活運(yùn)用的目的。每單元整體教學(xué)課型基本分為Listening & Speaking，Reading，Grammar和Writing這四種課型。   10月26號上午，太中文科組歐陽超老師為大家展示了一堂生動、有趣的八年級英語聽說課！文科組教師全員積極參與研討、學(xué)習(xí)！ New Words Presentation 　　Words Game——Pick Me Pattern learning and practice 眾所周知，英語聽說課旨在提高學(xué)生的聽力理解能力和口語交際水平，力求促進(jìn)學(xué)生英語綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。聽和說是英語教學(xué)的重要途徑和主要目的。? Game——Hungry Monkey 縱觀整堂課，我們能看得出歐陽老師扎實(shí)的教學(xué)基本功及循循善誘的教學(xué)風(fēng)格，執(zhí)教過程中，老師言語親切、活潑，教學(xué)熱情高漲，親和力超強(qiáng)，充分調(diào)動了課堂氣氛，師生配合默契。 首先，課堂上老師創(chuàng)造性使用多媒體教學(xué)工具,以鮮明的色彩、可愛的動畫及有趣的視頻吸引和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)欲望，讓教學(xué)內(nèi)容更加形象化、富有情境感，為孩子們創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。 Hot Potato 其次，課程中老師善于創(chuàng)設(shè)語境，滲透策略，促進(jìn)學(xué)生“善聽”；有效模音，促使學(xué)生“樂讀”；聽說結(jié)合，促使學(xué)生“悅表達(dá)”。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍。 ? Dubbing Show 其三，此節(jié)聽說課全程英語教學(xué)，訓(xùn)練內(nèi)容清晰、主題明確，滿足學(xué)生的興趣、愛好和需要，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。  　　Role-play—— ?Make your own TV shows Group1—TPP Happy Camp 尤其是孩子們最后的show time.——TPP’s Got Talent及TPP Happy Camp組合表演，創(chuàng)意十足、精彩無限，孩子們表現(xiàn)欲強(qiáng)，老師有效激發(fā)學(xué)生主動習(xí)得、熱愛聽說的熱情。教學(xué)內(nèi)容由淺入深、形式多樣、活潑，情境感強(qiáng)。 Group2—TPP's Got Talent Some of the performers 通過組內(nèi)集體研討學(xué)習(xí),我們可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)。學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)是一個日積月累的訓(xùn)練過程，決不是一節(jié)課，一個學(xué)期就能完成的。我們必須以新課改理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持使用英語教學(xué)，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的練習(xí)情境，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，從而真正地提高聽說水平，提高英語綜合能力，推動整個教學(xué)改革不斷地向前發(fā)展。 認(rèn)真聽課中 此次研討學(xué)習(xí)，促使我引發(fā)如下思考：初中英語聽說課的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理有效，是否適合學(xué)生有規(guī)律地聽說、理解，我想在這類課型教學(xué)中我們應(yīng)更多關(guān)注如下幾點(diǎn)： 1、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)。2、教學(xué)活動的實(shí)效性。3、Pre-listening環(huán)節(jié)的引導(dǎo)與鋪墊要充分。While-istening環(huán)節(jié)對學(xué)生聽力策略及習(xí)慣的培養(yǎng)。Post-listening環(huán)節(jié)任務(wù)布置要及時、可操作性要強(qiáng)，聽與說環(huán)節(jié)尤其要緊湊。4、教學(xué)密度及時間設(shè)計(jì)要適當(dāng)。    無疑，歐陽老師這堂課是很成功的! 她課堂最大亮點(diǎn)：每次課堂都會為孩子們創(chuàng)造一個生活化的學(xué)習(xí)場景，激發(fā)孩子們這種英語學(xué)習(xí)求知欲。如，曾經(jīng)How much are these pants?課堂中shopping環(huán)節(jié)；What does he look like ?一課中An interesting job中criminals的判別；Christmas節(jié)日課堂氛圍及場景營造，諸如此類種種……正是這些諸多用心的設(shè)計(jì)及構(gòu)思，點(diǎn)亮了孩子們心中那盞“英語學(xué)習(xí)欲望之燈”! 精美的板書設(shè)計(jì)，一起為之點(diǎn)贊吧! 課后，太中文科組全體老師按慣例對該堂課進(jìn)行了深度研討與評價。 每一次文科組研討都是集體智慧的火花碰撞，“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。借用最近比較流行且實(shí)用的12字要求：守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)。相信在新的理念引領(lǐng)下，在全體文科組教師的努力下，我們太中文科組教研活動定會精彩不斷、教學(xué)質(zhì)量定將芝麻開花節(jié)節(jié)高。