<p> “ 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，26日上午黃岳輝校長將自己在工作實踐中積累的經驗與學員們分享交流。他從“何為教師”、“何為專業”切入主題，主要從如何理解教師專業發展；專業型教師的特征；專家型教師的成長路徑三方面進行闡述。</p> <p> 教師專業標準的共同趨勢是：理解、尊重學生，致力于每一位學生的學習與成長；促進學生有效學習的實踐技能；具有專業反思和終身學習的能力；養成專業合作的品質。教師的核心任務不是教學科，而是育人。教師對人的教育不僅僅是為了一個個具體的個人，是為了文明的傳承、社會的進步、國家的富強和人類的未來。</p><p> 黃校長辦學理念新穎，思路清晰，心懷學校發展，特別對教師專業發展是高屋建瓴，對年輕教師的培養“因材施教”，使我們深受啟發。結合實際案例分析，讓我們對教師專業發展有了新的認識。</p> <p> 下午，上海市莘莊中學校長李國興對現代化教育背景下學校課程建設做了全面而又深刻的分析。</p><p> 教育價值取向要從追求現實功利轉向學生全面發展。教育質量評價要從注重學科知識成績，轉向全面而多樣的綜合評價。學生培養模式要從標準化、同質化教育，轉向注重需求導向的個性化培養。教育管理方式上要從單純依靠行政命令轉向更加強調思想和專業引領。觀點鮮明，指導性強，真正形成多樣化、人性化、個性化的教育，為我們欠發達地區教育發展指明方向。</p><p> 隨后，李校長結合莘莊中學特色課程建設，展示基于現代化教育管理的超前規劃。</p> <p> 禮縣參訓學員供稿</p><p> 二0二0年十月二十六日</p>
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