“幼兒成長，教師先行”天潤幼兒園（錦繡分園）園本教研觀摩

飲水詞人

“問渠那得清如許?唯有源頭活水來。那我們是否也要為“源頭”不斷的注入“活水”呢?答案是肯定的。 身為一名幼兒教師，最基本的要求就是終身學習。為此，我園開展了為期兩周的園本教研觀摩活動。 本次活動的開展，讓每位老師在活動中能夠實現自己的教學理念，在活動中充分展示自己的風采，同時教學能力也得到了進一步的提升，為我們的源頭注入源源不斷的活水。 準備篇 　　園本教研之前，老師們做著各項準備，備課時反復琢磨各個環節，豐富的教具和精美的PPT，利用空閑時間一遍一遍的試講、修改…… 　　我們的大教研組(語言)首先帶著大家一起走進繪本的多彩世界，聽課、說課、研課。探討實際開展繪本出現的問題……回歸閱讀本。 教學篇 　為本次教研觀摩拉開帷幕的是貝林二班的曾麗老師為大家帶來的優+閱讀《回信》。讓我們一起來感受小動物之間友情的美好，理解故事中小動物與花瓣、石頭、羽毛、樹葉之間的關系吧?? 　　慧林一班曾會珍老師為我們帶來優+閱讀《摘菜記》，你們都知道不同的蔬菜有不同的實用部位嗎？讓我們一起從繪本中尋找答案，并跟隨曾老師一起探索生活中的科學小樂趣吧?? 　　慧林二班的丁錦華老師為我們帶來一節優+閱讀《摘菜記》第二課時。瞧瞧，小朋友們閱讀的多認真啊，讓我們跟隨小朋友一起進入繪本的世界，回憶故事內容吧?? 　　貝林一班的邱老師為大家帶來優+閱讀《小水滴》。水對生活非常的重要，要讓幼兒懂得節約用水，可是我們該如何讓幼兒更輕松的接受這個道理呢？繪本有辦法，讓我們從繪本中激發幼兒對小水滴的用處吧?? 藝林二班的蔡蓮花老師帶來繪本故事《我想變成大高個兒》小朋友們都非常想要長高長大，故事中的小優也想變成大高個兒，小優為了“變大”使用了一系列幽默又童趣的方法，通過繪本，蔡老師還交給孩子一個科學小知識哦，面粉加酵母后會變大的科學變化過程。 本次園本教研觀摩還采取了“同課異構”的方式，教師按幼兒年齡段開展相同的活動課。我們藝林一班的謝老師也展開了優+閱讀《我想變成大高個兒》活動。主要顯示每個教師的精心設計及充分創新?? 　　托班艾老師為我們帶來一節語言《小熊請客》，別看托班孩子年齡小，我們聽的可認真了呢?? 　　課后，我們一起進行集體評課，周校長的評課總是讓人耳目一新，她善于發現老師們在教學中的亮點，并結合繪本閱讀故事的核心理念，指出不足，提供不同的教學策略和方法，并針對每一個細節與老師們共同進行深入剖析?使在場的老師都受益匪淺?? “寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來。”教師的專業成長，離不開實踐反思，同伴互助以及老教師的專業引領。 　　為使老師對繪本教學有更多的收獲，我園迎來了贛州市教研中心鄒紅芳教研員、王燕英園長兩位專家，以及中心園申園長一行人，對我園的繪本教學進行了觀摩與指導。在聽了曾麗老師一節大班語言－－繪本閱讀，大家坐在一起進行了面對面的交流：鄒老師對各個教學活動環節進行了詳細點評，讓我們深刻認識到怎樣才能更合理地處理、設計好每一個教學環節，把握語言領域重點，關注幼兒的生活經驗和學習特點，注意幼兒經驗的串聯和拓展。而王園長提出的針對繪本的情感交流，要求老師首先要和繪本故事內容進行心靈的交流，熟讀繪本，深層次挖掘繪本所表達的情感，用生動的語言講述，感染孩子，讓孩子喜歡閱讀……我們的老師是幸福的，有這么多專家的指導和引領，精彩的點評，讓我們的老師對繪本教學有更多的收獲！ 　　??“學然后知不足，教然后知困”。本次園本教研觀摩活動不僅為教師們創造了一個充分展示自己的良好機會，也給教師們搭建了一個觀摩研討、學習交流的互動平臺，促進了幼兒園教師的專業化成長，?也體現了我園教師求真務實、積極向上??的精神風貌。 編輯：王桂丁審核：周于衛